我國(guó)浩瀚的海域蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源.
(1)海底蘊(yùn)藏著大量的煤、
 
、天然氣等化石燃料.
(2)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),可直接用作氣體燃料.燃燒反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示.

①1個(gè)A分子中含有
 
個(gè)原子.
②A、B、C、D四種物質(zhì)中屬于化合物的有
 
種.
③若8gA參加反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為
 
g.
④天然氣燃燒的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,單質(zhì)和化合物的判別,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)根據(jù)海洋資源的種類判斷.
(2)①根據(jù)A的微觀結(jié)構(gòu)回答.
②根據(jù)化合物的定義和A、B、C、D的微觀結(jié)構(gòu)示意圖回答.
③根據(jù)微觀示意圖得出反應(yīng)的化學(xué)方程式,然后根據(jù)化學(xué)方程式中物質(zhì)間的質(zhì)量比計(jì)算.
④根據(jù)化學(xué)方程式分析即可.
解答:解:(1)海底蘊(yùn)藏著大量的煤、石油、天然氣,故填:石油;
(2)①根據(jù)A的微觀結(jié)構(gòu)示意圖,1個(gè)A分子中含有5個(gè)原子,故填:5.
②化合物是由不同種元素組成的純凈物,A的分子是由兩種原子構(gòu)成的,即物質(zhì)是由兩種元素組成的,為化合物;B分子由2個(gè)相同的原子構(gòu)成,即是由同種元素組成的,為單質(zhì);C分子是由兩種原子構(gòu)成的,即物質(zhì)是由兩種元素組成的,為化合物;D分子是由兩種原子構(gòu)成的,即物質(zhì)是由兩種元素組成的,為化合物,故填:3.
③根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖知,每2個(gè)A分子與4個(gè)B分子反應(yīng),能生成2個(gè)C分子和4個(gè)D分子,可以得出甲烷燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2;故A甲烷與C二氧化碳的質(zhì)量之比為4:11,若8gA參加反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為22g.故填:22;
④甲烷燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2;故填:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2
點(diǎn)評(píng):海洋是人類巨大的自然寶庫(kù),不單是自然界中最大的儲(chǔ)水庫(kù),還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,以海洋資源為背景的題目是考查熱點(diǎn)之一,了解海洋資源狀況.理解質(zhì)量守恒定律的微觀意義,問(wèn)題可迎刃而解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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人吸入空氣,排除二氧化碳等氣體,為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳且確定其中的二氧化碳不是來(lái)自于空氣,某課外小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,為了除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w和檢驗(yàn)氣體和檢驗(yàn)人呼出氣體中含有的二氧化碳,錐形瓶I、Ⅱ中加入的試劑為(  )
A、瓶I:KOH,瓶Ⅱ:NaOH
B、瓶INaOH,瓶Ⅱ:Ca(OH)2
C、瓶I:稀鹽酸,瓶Ⅱ:AgNO3
D、瓶I:Na2SO4,瓶Ⅱ:BaCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如何稀釋濃硫酸?

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正在開(kāi)展的柳州市“美麗鄉(xiāng)村”工程,讓我們?cè)谠S多公共場(chǎng)所能見(jiàn)到各種公共標(biāo)識(shí).請(qǐng)把下列公共標(biāo)識(shí)與意義相關(guān)聯(lián)的框圖用短線連接起來(lái).

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針對(duì)能源、環(huán)境、水資源等方面的危機(jī),以下四個(gè)設(shè)想合理可行的是( 。?
A、大量開(kāi)采地下水,以滿足社會(huì)對(duì)水的需求
B、生活中嚴(yán)禁使用塑料制品,以解決“白色污染”問(wèn)題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋蓋滅的原理是( 。
A、降低油的著火點(diǎn)
B、讓油與空氣隔絕
C、降低油的溫度至著火點(diǎn)以下
D、清除了燃燒物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系.“大于”“小于”“等于”填在相應(yīng)位置.
①著火點(diǎn):煤塊
 
 木條                  
②燃料的清潔度:汽油
 
酒精
③熱值:氫氣
 
 天然氣     
④反應(yīng)前后化學(xué)計(jì)量數(shù)之和:氫氣燃燒
 
 電解水;
⑤加熱高錳酸鉀,剩余固體的質(zhì)量
 
 原高錳酸鉀的質(zhì)量
⑥木炭和坩堝的總質(zhì)量mg;燃燒后灰燼和坩堝總質(zhì)量為ng. 則:m
 
 n.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CO2通入NaOH溶液中沒(méi)有明顯現(xiàn)象,CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了探究.
【查閱資料】①通常情況下,1體積水溶解1體積的CO2
②在一定濃度的溶液中,有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生.
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(錐形瓶?jī)?nèi)充滿CO2),并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
打開(kāi)瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關(guān)閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面
 
(填“升高”、“降低”或“不移動(dòng)”),小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),理由是
 
.請(qǐng)根據(jù)初中化學(xué)知識(shí)寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

【反思與評(píng)價(jià)1】小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密,理由是
 

【拓展實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計(jì)了下表所示的兩種方法,進(jìn)一步探究.請(qǐng)?zhí)顚懕碇械目崭瘢?br />
實(shí)驗(yàn)方法操作過(guò)程現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法一取小紅實(shí)驗(yàn)后錐形瓶?jī)?nèi)的溶液適量,加入足量CaCl2溶液有白色沉淀生成CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)
方法二取小紅實(shí)驗(yàn)后錐形瓶?jī)?nèi)的溶液適量,加入足量稀硫酸
 
【反思與評(píng)價(jià)2】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為【拓展實(shí)驗(yàn)】的
 
(填“方法一”或“方法二”)依然不嚴(yán)密,理由是
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列能一次性將稀H2SO4、Ca(OH)2溶液、NaCl溶液區(qū)別出來(lái)的試劑是(  )
A、無(wú)色酚酞溶液
B、紫色石蕊溶液
C、NaOH溶液
D、CaCl2溶液

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