實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | KClO3、CuO。ㄙ|(zhì)量比l:1) | 370 |
④ | KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1) | 390 |
分析 根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析;
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)根據(jù)對照試驗要求只有一個變量,其他條件都相同進行分析解答;
(2)根據(jù)分解溫度越低,催化效果越好,結(jié)合表中數(shù)據(jù)進行分析解答.
【反思】(3)根據(jù)催化劑的定義進行分析回答;
(4)根據(jù)對照試驗只有一個變量,這個變量為催化劑的顆粒大小設(shè)計對照試驗;
(5)根據(jù)科學探究的環(huán)節(jié)進行分析.
解答 解:氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)由實驗①與實驗③對比,可得出的結(jié)論為:氧化銅可以加快氯酸鉀反應(yīng)的速率(或氧化銅可能是氯酸鉀分解的催化劑);
(2)由以上實驗還可得出結(jié)論:氧化鐵可以加快氯酸鉀反應(yīng)的速率(或氧化鐵可能是氯酸鉀分解的催化劑,或這三種氧化物中,二氧化錳催化效果最好等,答案合理均給分);
(3)要證明CuO是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
(4)要通過觀察收集相同體積的氧氣所需時間的長短來判斷該反應(yīng)的快慢,收集氧氣方法應(yīng)該為排水法,還可以通過觀察相同時間內(nèi)收集氣體的體積來判斷該反應(yīng)的快慢;
(5)【猜想】氧化鋁;
【實驗方案】取相同質(zhì)量的氯酸鉀兩份,向其中一份中加入氧化鋁粉末,分別加熱,并測量氯酸鉀分解時的溫度,若加入氧化鋁粉末的氯酸鉀分解時的溫度低,則說明氧化鋁可以加快氯酸鉀分解的速率.
故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)氧化銅可以加快氯酸鉀反應(yīng)的速率(或氧化銅可能是氯酸鉀分解的催化劑);
(2)氧化鐵可以加快氯酸鉀反應(yīng)的速率(或氧化鐵可能是氯酸鉀分解的催化劑,或這三種氧化物中,二氧化錳催化效果最好等,答案合理均給分);
(3)質(zhì)量、化學性質(zhì);
(4)排水法、相同時間內(nèi)收集氣體的體積;
(5)【猜想】氧化鋁;
【實驗方案】取相同質(zhì)量的氯酸鉀兩份,向其中一份中加入氧化鋁粉末,分別加熱,并測量氯酸鉀分解時的溫度,若加入氧化鋁粉末的氯酸鉀分解時的溫度低,則說明氧化鋁可以加快氯酸鉀分解的速率.
點評 本題型要充分利用題目給出的信息,按照操作步驟進行實驗.在進行實驗對比時,要注意對照實驗的可比性.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.影響催化效果的除了顆粒大小,還與催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比有關(guān).
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 整頓市容,拆除電車的空中電纜和軌道,廢除電車改用燒汽油或柴油的汽車 | |
B. | 為促進生產(chǎn)發(fā)展,推廣城市居民購買私人汽車,限制自行車的行使 | |
C. | 控制和減少小型汽車,私人用車和出租車的數(shù)量,發(fā)展公共交通事業(yè) | |
D. | 控制和減少燃油汽車大發(fā)展,發(fā)展電力交通工具和自行車的使用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
所用酒精的體積分數(shù) | 95% | 65% | 55% | 15% | 5% |
實驗現(xiàn)象 | 酒精燒完, 棉布燒壞 | 酒精燒完, 棉布無損 | 酒精燒完, 棉布無損 | 不燃燒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
品名 | 豌豆黃 |
主要原料 | 豌豆 |
主要營養(yǎng)成分 | 蛋白質(zhì)、糖類、鈉、鈣、鉀、鎂等元素 |
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