下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、把盛有紅磷的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中，磷立即燃燒
B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體
C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量
D、紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色氣體
考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)燃燒的條件進行分析判斷．
B、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)木炭在氧氣中、空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
解答：解：A、紅磷在氧氣中燃燒需要點燃，故選項說法錯誤．
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量，故選項說法正確．
D、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，白煙是固體小顆粒，故選項說法錯誤．
故選C．
點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液或氯酸鉀（或高錳酸鉀）的方法制氧氣；工業(yè)上則常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣．對上述兩類制取氧氣的方法的認(rèn)識正確的是（　　）
A、從物質(zhì)變化的角度看：前者是化學(xué)變化，后者是物理變化
B、從消耗能量的角度看：前者要消耗能量，后者不消耗能量
C、從制得的氧氣純度看：后者制得的氧氣純度高于前者
D、從制備所用的原料看：前者用的是純凈物，后者用的是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合下列圖示實驗裝置，回答有關(guān)問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，試管口放一團棉花的作用是
 
．
（2）實驗室用以上裝置制取二氧化碳并檢驗其性質(zhì)：
①實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②F中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③G實驗中說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
．
（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，可溶于水；實驗室用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵，同時制得硫化氫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實驗室制取并收集硫化氫氣體應(yīng)選用的裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在不使用酸堿指示劑的前提下，欲除去氯化鈣溶液中的少量鹽酸，得到純的氯化鈣溶液，最適合選用的一種試劑（　�。�
A、AgNO3溶液
B、澄清石灰水
C、生石灰粉末
D、碳酸鈣粉末

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組用如圖裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、澄清石灰水變渾濁．現(xiàn)探究石灰水變渾濁的原因：
（1）鎂和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)
 
（填“吸熱”或“放熱”）．
（2）
 
．
（3）若將稀鹽酸換成水，鎂片換成
 
固體，同樣也可以觀察到到飽和石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按照“西氣東輸”計劃，益陽市城區(qū)正在鋪設(shè)天然氣管道，居民不久將用上天然氣．天然氣是一種無色無味的氣體，密度小于空氣．天然氣泄漏后，遇火、靜電易發(fā)生爆炸，輸送天然氣時，在其中混入了一種具有強烈刺激性氣味的氣體（乙硫醇）
（1）天然氣燃燒的化學(xué)方程式：
 

（2）在輸送天然氣中混入乙硫醇的目的是
 

（3）室內(nèi)發(fā)生天然氣泄漏時，要立即關(guān)閉閥門，開窗通風(fēng)，一定不能做的事情是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不屬于鎂帶燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象是（　�。�
A、發(fā)出耀眼的白光
B、產(chǎn)生一小股白煙
C、放出大量的熱
D、生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
曉嵐同學(xué)用雙氧水清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑．
【提出問題】她想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是她就找一些水泥塊并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，進行以下探究．
【猜想】水泥塊
 
（填“能”或“不能”）作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
實驗內(nèi)容實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一
 
．		木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
．
【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫分解的速率，水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
【交流與反思】（1）云海同學(xué)認(rèn)為，僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實驗，探究
 
．
實驗步驟：①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（2）但歡樂同學(xué)認(rèn)為，要證明曉嵐的猜想，云海的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗，探究
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用化學(xué)知識解釋下列事實．
（1）蔗糖隔絕空氣加強熱生成碳和水，請推斷它的元素組成并說明理論依據(jù)．
（2）紙在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量�。�

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