化學(xué)實驗室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖的實驗裝置.
(1)小強(qiáng)同學(xué)用雙氧水和二氧化錳來制氧氣,他應(yīng)寫出的化學(xué)表達(dá)式為 ,在這個反應(yīng)中,二氧化錳的作用是 ,選擇的發(fā)生裝置是 (填字母,有關(guān)裝置選擇下同),能用D裝置收集氧氣的原因是 .小華用A裝置和E裝置來進(jìn)行氧氣的制取,在填充藥品之前,他應(yīng)該先 ;然后他用藥匙在試管里面添加了 (填藥品名稱),并在試管口塞了一團(tuán) ,當(dāng)收集滿氧氣后,應(yīng)該 (選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)
Ⅰ、將集氣瓶用玻璃片蓋住,取出正放在桌面上,然后將導(dǎo)管移出水面,再撤離酒精燈
Ⅱ、將集氣瓶用玻璃片蓋住,取出正放在桌面上,然后直接撤離酒精燈.
(2)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.小強(qiáng)用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置 ,收集裝置為 ,若用F裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從 (填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(3)實驗室常用 與 (填藥品名稱)反應(yīng)制取CO2,收集CO2不能用E裝置原因是 ;若用D裝置收集,如何知道二氧化碳已經(jīng)收集滿 (步驟、現(xiàn)象、結(jié)論);若用將CO2通入紫色石蕊將觀察到 現(xiàn)象,試寫出該反應(yīng)化學(xué)表達(dá)式 .
常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;制取氧氣的操作步驟和注意點;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的檢驗和驗滿;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
分析: | 在填充藥品之前,應(yīng)該先檢查裝置的氣密性;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水并且與水反應(yīng),密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;若用將CO2通入紫色石蕊將觀察到紫色變紅色,因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色.用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,因此需要加熱;甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體,因此甲烷可以用排水法和向下排空氣法收集;用F裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從短管進(jìn)入,因為甲烷的密度比空氣。 |
解答: | 解:(1)在填充藥品之前,應(yīng)該先檢查裝置的氣密性;如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實驗結(jié)束應(yīng)先將集氣瓶用玻璃片蓋住,取出正放在桌面上,然后移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:2H2O22H2O+O2↑;催化作用;B;氧氣的密度比空氣大;檢查裝置的氣密性;高錳酸鉀;棉花;Ⅰ; (2)用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,因此需要加熱;甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體,因此甲烷可以用排水法和向下排空氣法收集;用F裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從短管進(jìn)入,因為甲烷的密度比空氣小;故答案為:A;C或E;b; (3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水并且與水反應(yīng),密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;若用將CO2通入紫色石蕊將觀察到紫色變紅色,因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色;故答案為:大理石或石灰石;稀鹽酸;二氧化碳能溶于水并且與水反應(yīng);將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;紫色變紅色;CO2+H2O=H2CO3; |
點評: | 本考點主要考查了檢查裝置的氣密性、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在電解水的實驗中,在兩電極上都有氣體產(chǎn)生,與電源正極連接的電極產(chǎn)生的是 ,該氣體能 ;與電源負(fù)極連接的電極產(chǎn)生的是 ,兩種氣體體積比為 ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息錯誤的是( 。
| A. | 該元素的原子序數(shù)為20 | B. | 該元素屬于金屬元素 |
| C. | 該元素的原子核外有20個電子 | D. | 該元素的相對原子質(zhì)量為40.08g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象,不正確的是( 。
| A. | 濕衣晾干﹣﹣分子不停地運(yùn)動 | B. | 水結(jié)成冰﹣﹣分子發(fā)生變化 |
| C. | 干冰升華﹣﹣分子間間隔變大 | D. | 輪胎充氣﹣﹣分子間有間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
電解水時,在陽極上得到的氣體是 ,在陰極上得到的氣體是 ,體積比是 ,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式 ,反應(yīng)基本類型 (填“化合”或“分解”)反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是表示氣體微粒的示意圖,圖中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子,那么其中表示混合物的是( 。
| A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用“物理性質(zhì)”“化學(xué)性質(zhì)”“物理變化”或“化學(xué)變化”等名詞填空:
(1)水冷卻到0 ℃時結(jié)冰,為__________________。(2)煤燃成了灰燼,為___________________。
(3)鎂條能在空氣中燃燒,為__________________。 (4)鎂條呈現(xiàn)固態(tài)、銀白色,為____________________。
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