下列說法中不正確的是( 。
A、Na2CO3比NaHCO3 易溶于水
B、Na2CO3比NaHCO3穩(wěn)定
C、Na2CO3和NaHCO3都能跟石灰水反應(yīng)得到白色沉淀
D、物質(zhì)的量相等的Na2CO3和NaHCO3分別與鹽酸反應(yīng)得CO2的物質(zhì)的量之比為2:1
考點:鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:A、相同溫度下,碳酸鈉的溶解度大于碳酸氫鈉的溶解度,據(jù)此進行分析判斷.
B、根據(jù)碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進行分析判斷.
C、根據(jù)Na2CO3和NaHCO3的化學(xué)性質(zhì)進行分析判斷.
D、根據(jù)Na2CO3和NaHCO3分別與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式進行分析判斷.
解答:解:A、相同溫度下,碳酸鈉的溶解度大于碳酸氫鈉的溶解度,Na2CO3比NaHCO3 易溶于水,故選項說法正確.
B、碳酸鈉加熱時不分解,而碳酸氫鈉在加熱時分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,Na2CO3比NaHCO3穩(wěn)定,故選項說法正確.
C、Na2CO3和NaHCO3都能跟石灰水反應(yīng)得到碳酸鈣白色沉淀,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸氫鈉與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀、水和氫氧化鈉,故選項說法正確.
D、Na2CO3和NaHCO3分別與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑、NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,物質(zhì)的量相等的Na2CO3和NaHCO3分別與鹽酸反應(yīng)得CO2的物質(zhì)的量之比為1:1,故選項說法錯誤.
故選:D.
點評:本題難度不大,掌握碳酸鈉、碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有實驗室制取二氧化碳的部分裝置圖,請回答下列問題:
(1)在圖中,標出B處實驗藥品的名稱,A儀器名稱;
(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)畫出B處瓶內(nèi)物質(zhì)的圖形,畫出并連接收集裝置;
(4)驗證該氣體的操作方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵生銹的主要條件是鐵與
 
,
 
直接接觸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:試回答:
(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
g.
(2)放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進行的操作是
 

(3)D操作應(yīng)選用
 
mL的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平.
(4)E操作的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化必須加入其他物質(zhì)作還原劑才能發(fā)生的是( 。
A、CuO→CuCl2
B、CO2→CO
C、HCl→Cl2
D、H2O→H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生.但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象.為了通過一些明顯的實驗現(xiàn)象,說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示幾個實驗裝置:
請你分析他們的設(shè)計意圖,回答下列問題:

(1)寫出實驗裝置中所標儀器的名稱:a
 
  b
 

(2)你認為上圖中能達到實驗設(shè)計要求的裝置是
 
(填序號)
(3)學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)過分析討論,認為C中試管內(nèi)液面上升的原因可能有兩種:一種是CO2溶于水;你認為另一種是
 

(4)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng),生成了新物質(zhì).請你設(shè)計一個簡單實驗檢驗生成的新物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在60℃時,硝酸鉀的溶解度是110g,這句話的含義是:在
 
℃時,
 
g水里
 
g硝酸鉀溶解形成
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了驗證物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時“參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”,某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如下的探究實驗:
【實驗方案】
【實驗現(xiàn)象】反應(yīng)后,甲小組的天平
 
,乙小組的天平
 
(填“平衡”、“不平衡”),上述反應(yīng)中符合質(zhì)量守恒定律的是
 
(填“甲”、“乙”).
【解釋與結(jié)論】
乙小組的解釋為:
 

【反思與評價】比較兩個小組的實驗設(shè)計,若乙小組使用的試劑不變但要得到和甲小組相同的結(jié)論,你認為應(yīng)對實驗裝置進行怎樣的改進?
 

【拓展與延伸】
硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,工業(yè)上制硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為4NH3+5O2
MnO2
.
4NO+6R,其中R的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)251515
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)11m122
關(guān)于此反應(yīng)的認識正確的是( 。
A、m=3
B、Z一定是催化劑
C、Y全部發(fā)生了反應(yīng)
D、X與Y反應(yīng)的質(zhì)量比為14:3

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