下表是某城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的部分內(nèi)容，①～⑤所列情況中不會(huì)對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)生影響的是（　　）

項(xiàng)目

空氣污染指標(biāo)

空氣質(zhì)量級(jí)別

空氣質(zhì)量描述

總懸浮顆粒物

52

Ⅱ

良

二氧化硫

7

二氧化氮

24

①生活垃圾的焚燒；②使用含磷洗衣粉；③機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣的排放；④火力發(fā)電廠和居民生活用煤作燃料；⑤長(zhǎng)江三峽水力發(fā)電．

　

A．

②⑤

B．

①③④

C．

②③④⑤

D．

①②③④⑤


考點(diǎn)：

防治空氣污染的措施；常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響；合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義．

專(zhuān)題：

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．

分析：

本題要根據(jù)空氣質(zhì)量每周公報(bào)的部分內(nèi)容，判斷產(chǎn)物對(duì)空氣是否造成污染．表中說(shuō)明可吸入顆粒、二氧化硫、二氧化氮都是空氣污染物．

解答：

解：

①垃圾燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的可吸入顆粒和有害氣體，含有表中項(xiàng)目；

②使用含磷洗衣粉會(huì)造成水體污染但不會(huì)影響空氣質(zhì)量，沒(méi)有表中的項(xiàng)目，對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響；

③機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣的排放還有較多的二氧化氮等有害物質(zhì)，含表中項(xiàng)目；

④火力發(fā)電廠和居民生活用煤作燃料會(huì)有二氧化硫生成，含表中項(xiàng)目；

⑤長(zhǎng)江三峽水力發(fā)電使用的是天然清潔能源，對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響．

故選A．

點(diǎn)評(píng)：

空氣和人類(lèi)的生存息息相關(guān)，減少對(duì)空氣的污染，就是對(duì)人類(lèi)的保護(hù)，所以在能源的使用要注意節(jié)能減耗，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


元旦聯(lián)歡會(huì)上，化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生

  火”的魔術(shù)（如圖所示），他將包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫

  脂棉放在石棉網(wǎng)上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來(lái)。

  同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來(lái)呢？

【提出猜想】

a．小明認(rèn)為過(guò)氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)。

b．小剛又根據(jù)燃燒的條件，對(duì)小明的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充：       。

【實(shí)驗(yàn)與分析】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產(chǎn)生，

將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復(fù)燃，你推測(cè)此氣體可能是      。

（2）實(shí)驗(yàn)中還觀察到，燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，

產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是           。

（3）完成了以上實(shí)驗(yàn)，老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種，于是同學(xué)

們又展開(kāi)了進(jìn)一步的研究，繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)。請(qǐng)

你回答：另一種產(chǎn)物必含的元素是________，依據(jù)是_____________。

【老師介紹】  過(guò)氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng)，也可以和二氧化

碳反應(yīng)，也能生成氧氣。因此，過(guò)氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒

面具中提供氧氣。

【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】

明確了以上性質(zhì)，小芳同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖）：

 將一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方點(diǎn)

 燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸)。請(qǐng)回答：

棉花             （填“能”或“不能”）燃燒。這主要是因?yàn)橄灎T燃燒生成能與過(guò)氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)的物質(zhì)___________________，同時(shí)反應(yīng)放熱。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

幾千萬(wàn)年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)某個(gè)原子可能在你的身體里

　

B．

當(dāng)個(gè)人實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多數(shù)人不同時(shí)，應(yīng)查找原因，重復(fù)實(shí)驗(yàn)

　

C．

用刀切西瓜的過(guò)程中，個(gè)別原子被分成了更小的微粒

　

D．

化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過(guò)程中伴隨的能量變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是元素的原子中（　�。�

　

A．

質(zhì)子數(shù)不同

B．

電子層數(shù)不同

C．

中子數(shù)不同

D．

電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列行為中，符合實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則要求的是（　�。�

　

A．

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余藥品要倒入下水道

　

B．

酒精燈被碰翻著火時(shí)，立即用濕抹布蓋滅

　

C．

加熱試管中的液體時(shí)，不能將試管口對(duì)著他人，要對(duì)著自己

　

D．

為提高實(shí)驗(yàn)操作效率，沒(méi)有毒性的藥品可以直接用手抓取

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖．

回答下列問(wèn)題：

（1）金屬鐵是由　　（填“原子”、“分子”或“離子”，下同）構(gòu)成的，硫酸銅是由　　構(gòu)成的．

（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為

①當(dāng)a=　　時(shí)，該粒子是原子．

②當(dāng)a=8時(shí)，該粒子是　　（填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”）其符號(hào)為　　．

（3）氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味．從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)只能一瓶過(guò)氧化氫溶液的標(biāo)簽．某同學(xué)為了測(cè)定該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否與標(biāo)簽相符，用燒杯取該溶液50克，加入二氧化錳1克，完全反應(yīng)后，稱(chēng)得燒杯內(nèi)剩余物的總質(zhì)量為49.4克．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為　　．

（2）通過(guò)計(jì)算回答，該過(guò)氧化氫溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否與標(biāo)簽相符？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列典故或詩(shī)詞句描述的主要是化學(xué)變化的是（　　）

　

A．

水滴石穿，金石可鏤

B．

鑿壁借光

　

C．

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

D．

千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列事故處理的方法，正確的是（　�。�

　

A．

家用電器著火時(shí)，立即用水撲滅

　

B．

炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

　

C．

高層住房著火時(shí)，立即打開(kāi)所有門(mén)窗

　

D．

發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)，立即打開(kāi)排氣扇電源開(kāi)關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案