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比較、推理是化學學習常用的方法.以下是根據一些反映事實推導出的影響化學反應的因素,其中不合理的是(  )
序號化學反應事實影響反應的因素
A過氧化氫遇二氧化錳后迅速分解,遇水二氧化錳不分解催化劑
B鋅與鹽酸反應生成氫氣,銅與鹽酸不反應反應物的種類
C碳在常溫下不與氧氣反應,在點燃時能與氧氣反應反應的溫度
D紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒,在氧氣中能劇烈燃燒反應物的濃度
A、AB、BC、CD、D
考點:實驗探究物質變化的條件和影響物質變化的因素,催化劑的特點與催化作用
專題:科學探究
分析:根據已有的物質的性質進行分析解答即可.
解答:解:A、過氧化氫遇二氧化錳后迅速分解,遇水二氧化錳不分解,是與物質的性質有關,錯誤;
B、鋅與鹽酸反應生成氫氣,銅與鹽酸不反應,是與反應物的種類有關,正確;
C、碳在常溫下不與氧氣反應,在點燃時能與氧氣反應,與反應的溫度有關,正確;
D、紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒,在氧氣中能劇烈燃燒,與氧氣的濃度有關,正確;
故選A.
點評:掌握影響化學反應的因素是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將一定質量的Ba(OH)2溶液與Na2CO3溶液混合恰好完全反應,向反應后的混合物中加入稀鹽酸,產生氣體的體積與加入稀鹽酸的體積的關系如圖所示,下列說法中正確的是(  )
A、N 點時,所得溶液的pH=7
B、Q點時,所得溶液中的溶質只含有BaCl2和NaCl
C、O至P段發(fā)生反應的化學方程式為Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O
D、P至Q段發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

“水是生命之源”.自來水是我國目前主要的生活飲用水,下表是我國頒布的生活飲用水水質的部分內容.
項目標準
感官指標無異味、異臭等
化學指標pH 6.5-8.5,銅<1.0mg.L-1,鐵<0.3mg.L-1氟化物<1.0mg.L-1游離氯≥0.3mg.L-1
(1)感官指標表現的是自來水的
 
性質(填“物理”或“化學”);
(2)水的硬度是一項重要的化學指標,生活中區(qū)分硬水和軟水最簡單的試劑是
 
,將硬水軟化的方法是
 

(3)小明同學去旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按如圖流程進行實驗,制取蒸餾水,強回答下列問題:
①取水后加入明礬的作用是
 

②消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應用于自來水凈化.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號),若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是
 
.若選用B發(fā)生裝置,如何檢查它的氣密性
 

(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
 
(填字母序號).
(5)通常狀況下,氨氣是一種無色.有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實驗室常用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,應選用
 
發(fā)生裝置;收集
 
裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

CaO和NaOH固體的混合物,俗名”堿石灰“,實驗室常用作干燥劑.堿石灰在空氣中久置會吸收空氣中的水和二氧化碳而變質,某實驗小組為確認一瓶久置的堿石灰樣品的成分,設計類如圖所示實驗流程:

請你參與探究過程:
(1)為了使樣品充分溶解,“操作一”還要用到的玻璃儀器是
 
;“操作二”的名稱是
 
;
(2)固體A中一定含有
 

(3)溶液B成分的探究.
【查閱資料】①Ca(OH)2、Na2CO3溶于水無明顯的溫度變化;②Na2CO3溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅;③CaCl2溶液呈中性;
【猜想】溶液B中溶質可能為:①NaOH ②Na2CO3 ③NaOH和Na2CO3 ④Ca(OH)2和NaOH
【設計方案并進行實驗】甲、乙同學分別設計如下方案并進行探究:
甲同學:取少量溶液B于試管中,滴加足量的稀鹽酸,產生大量氣泡,則B溶液中的溶質是Na2CO3;
乙同學:取少量溶液B于試管中,滴加幾滴酚酞試液,溶液變成紅色,則溶液B中的溶質一定含有NaOH,做了如下實驗:
實驗步驟實驗現象實驗結論
①取少量溶液B于試管中,加入足量溶液CaCl2溶液;
②過濾,在濾液中滴加酚酞試液
①有白色沉淀生成
②溶液由無色變?yōu)榧t色
猜想③正確
實驗步驟①中發(fā)生的化學反應方程式是
 
,其實驗目的是
 

(4)實驗過程中,同學們發(fā)現向樣品中加水時還放出大量的熱.綜合以上探究,下列對樣品成分分析正確的是
 
(填序號).
A,一定有NaOH  B.一定有Na2CO3  C.一定有CaO    D.至少有NaOH、CaO中的一種.

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科目:初中化學 來源: 題型:

從安全.環(huán)保.節(jié)能.簡便等方面考慮,實驗室制取氧氣的最佳方法是( 。
A、通電使水分解:水
通電
氫氣+氧氣
B、過氧化氫催化分解:過氧化氫
二氧化錳
 水+氧氣
C、高錳酸鉀加熱分解:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
D、氯酸鉀和催化劑加熱分解:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據硫在氧氣中燃燒的示意圖用化學用語填空:
(1)硫的化學式 (化學符號)
 

(2)硫燃燒的文字或符號表達式為
 
,對這一反應,從反應物與生成物的種數這一角度看,屬于
 
 反應,從有氧氣參加反應角度看,又屬于
 
 反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖所示裝置,結合所學知識回答下列問題

(1)寫出儀器名稱:①是
 
,②是
 

(2)實驗室用A裝置制取氧氣,寫出反應的化學方程式
 
;
(3)實驗室用B裝置制取二氧化碳時,反應的化學方程式是
 

(4)E裝置中充滿水時,也可作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從
 
端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學稱取6.0g的鐵粉樣品(含有少量不溶于水也不與稀硫酸反應的雜質),放入燒杯中,加入94.6g稀硫酸,恰好完全反應,生成氣體的質量與反應時間的關系如圖所示,試回答下列問題:
(1)根據圖象,恰好完全反應時生成氫氣的質量是
 
g;
(2)反應后所得溶液中溶質質量分數是多少?(寫出計算過程)

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