根據(jù)硫在氧氣中燃燒的示意圖用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)硫的化學(xué)式 (化學(xué)符號(hào))
 

(2)硫燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式為
 
,對(duì)這一反應(yīng),從反應(yīng)物與生成物的種數(shù)這一角度看,屬于
 
 反應(yīng),從有氧氣參加反應(yīng)角度看,又屬于
 
 反應(yīng).
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:(1)從硫是固態(tài)非金屬單質(zhì),用元素符號(hào)表示其化學(xué)式去分析;
(2)從硫在氧氣中燃燒生成一種刺激性氣味的氣體二氧化硫;由于反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,是“多變一”的反應(yīng),所以屬于化合反應(yīng);又是物質(zhì)(硫)與氧(氧氣屬于氧)發(fā)生的反應(yīng)去分析.
解答:解:(1)硫是固態(tài)非金屬單質(zhì),用元素符號(hào)表示其化學(xué)式,硫元素的元素符號(hào)為S,故答案為:S;
(2)硫在氧氣中燃燒生成一種刺激性氣味的氣體二氧化硫,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫;符號(hào)表達(dá)為:S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2;由于反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,是“多變一”的反應(yīng),所以屬于化合反應(yīng);又是物質(zhì)(硫)與氧(氧氣屬于氧)發(fā)生的反應(yīng),所以屬于氧化反應(yīng);
故答案為:硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫或S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2 化合      氧化.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握硫在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式,化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的定義是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑,它是由硫酸銅、石灰加水配制而成,為什么不能用鐵制容器配制波爾多液?(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳.
(1)圖Ⅰ表示加入藥品前的一個(gè)操作,其目的是
 
;
(2)檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,因生成的微溶物質(zhì)硫酸鈣會(huì)阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行.某小組經(jīng)研究,用圖Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2(反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石);
①該方法中加熱儀器名稱(chēng)是
 

②推測(cè):在硫酸溶液中加入氯化銨和對(duì)溶液加熱,目的都是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法.以下是根據(jù)一些反映事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中不合理的是(  )
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響反應(yīng)的因素
A過(guò)氧化氫遇二氧化錳后迅速分解,遇水二氧化錳不分解催化劑
B鋅與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,銅與鹽酸不反應(yīng)反應(yīng)物的種類(lèi)
C碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)的溫度
D紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒,在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物的濃度
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、白磷自燃產(chǎn)生大量的白煙
B、硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體比負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、通常情況下,氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體
B、氧氣不易溶于水
C、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度比空氣略大
D、氧氣能支持燃燒,可做燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

可用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,來(lái)驗(yàn)證吸入和呼出氣體中,二氧化碳含量的不同.吸氣時(shí),打開(kāi)閥門(mén)
 
,關(guān)閉閥門(mén)
 
,空氣經(jīng)
 
瓶吸入人體內(nèi);呼氣時(shí),關(guān)閉閥門(mén)
 
,打開(kāi)閥門(mén)
 
,呼出的氣體經(jīng)瓶
 
排出.觀(guān)察兩瓶中的現(xiàn)象.Ⅰ瓶中石灰水沒(méi)有明顯變渾濁,Ⅱ瓶中石灰水變渾濁.由此得到的結(jié)論
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標(biāo)簽,如圖甲所示,試回答:
(1)碳酸氫銨的一點(diǎn)物理性質(zhì)
 
,碳酸氫銨的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)
 

【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】
A.為什么要避免高溫天氣施用?B.該化肥含氮能達(dá)到16.0%嗎?是優(yōu)質(zhì)化肥嗎?
【探究問(wèn)題A】小敏取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室.設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置:

【查找資料】
①堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣.
②濃硫酸能吸收氨氣.
(2)用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,她必須進(jìn)行的一步操作是
 

(3)取少量碳酸氫銨加入試管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學(xué)式為
 

(4)連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀(guān)察到A試管口的現(xiàn)象是
 
B中的現(xiàn)象是
 

(5)你認(rèn)為要避免高溫天氣施用的原因是
 

【探究問(wèn)題B】
將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變.她稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量如表:
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量150g
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量151.7g
(6)由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為
 

(7)通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請(qǐng)計(jì)算此化肥中實(shí)際含氮量為:
 
(精確到0.1%)
(8)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷:此化肥是優(yōu)質(zhì)化肥嗎?(精確到0.1%,寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯化鋅與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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