在學(xué)習(xí)了水的凈化后，家住汾河邊的張帆同學(xué)，收集到一瓶渾濁的略帶臭味的水樣，他模擬自來(lái)水廠凈化水的流程如下：

（1）A物質(zhì)的名稱是明礬，可以___________懸浮于水中的雜質(zhì)，使之沉降，操作①的名稱是___________。

（2）操作②中他使用了_____________除去了水中的臭味。

（3）取液體D滴入肥皂水，攪拌，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣，說(shuō)明液體D中含有較多的___________，經(jīng)過(guò)操作③之后，重復(fù)上面的操作，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列微觀模擬圖中●和○分別表示不同元素的原子，其中表示單質(zhì)的是

A. B. C. D.

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下圖中實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（ ）

A.過(guò)濾 B.檢查氣密性 C.聞藥品的氣味 D.稱取食鹽

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下列實(shí)驗(yàn)所選試劑和操作方法均正確的是（　　）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

所選試劑及操作

A

除去中的氣體

先通過(guò)溶液，再通過(guò)濃硫酸

B

除去溶液中少量

加入適量的溶液過(guò)濾

C

鑒別、和固體

分別加入適量水觀察現(xiàn)象

D

除去鐵粉中少量的硫酸銅粉末

加入足量的水溶解、過(guò)濾、洗滌干燥

A. A B. B C. C D. D

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常言“一天一蘋果疾病遠(yuǎn)離我”，是因?yàn)樘O果中富含蘋果酸，具有增強(qiáng)消化，降低有害固醇等作用，蘋果酸的化學(xué)式為C4H6O5，請(qǐng)計(jì)算：

（1）一個(gè)蘋果酸分子中含有____________。

（2）蘋果酸中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比是_________________。

（3）26.8g蘋果酸中含碳元素質(zhì)量_______________克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山西省忻州市定襄縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

用坐標(biāo)圖更能形象直觀的表示反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)的有關(guān)量的變化曲線，下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)的變化趨勢(shì)是（ ）

A.加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物

B.水通電

C.加熱高錳酸鉀

D.兩份相同的過(guò)氧化氫溶液中一份加入催化劑

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下列符號(hào)中表示2個(gè)氫分子的是（ ）

A.H2O

B.2H2O2

C.2H2

D.2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省南昌市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室使用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱分解制氧氣，各物理量隨加熱時(shí)間變化的圖像正確的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山西省地區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期階段四質(zhì)量評(píng)估化學(xué)試卷 題型：推斷題

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，它可以幫助我們理清物質(zhì)間的相互關(guān)系，理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。A、B、C 是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（表示反應(yīng)能一步實(shí)現(xiàn)，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件均已略去），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若 B 是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的液體，且 A、B 組成元素相同，則 A 的化學(xué)式為_____，A→C 的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_____反應(yīng)。

（2）若 A 是一種單質(zhì)，C 是常見的溫室氣體，則 A 為_____，C→B 的化學(xué)方程式為_____，B 的用途有_____（答一點(diǎn)）。

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