【題目】化學(xué)小組受英國科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā),對蠟燭進行了探究。
(查閱資料)硫酸銅是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{色。
(進行實驗)
序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
Ⅰ | 用小刀切一塊蠟燭,投入水中 | 蠟燭浮在水面上,且蠟燭塊無明顯變化 | 蠟燭硬度______,密度比水______,_____溶于水。 |
Ⅱ |
| 外焰處的鐵窗紗出現(xiàn)紅熱的環(huán),內(nèi)焰及焰心處的鐵窗紗無明顯變化 | ________________ |
Ⅲ | 伸入焰心的導(dǎo)管引出白煙,且______________。 | 焰心處有可燃物,該可燃物是_____。 | |
Ⅳ | 澄清石灰水__________、硫酸銅粉末__________。 | 蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳。 |
(歸納總結(jié))蠟燭(石蠟)燃燒的文字表達式_________________________________。
【答案】較小 小 難 蠟燭外焰溫度高于內(nèi)焰和焰心 白煙被點燃 石蠟固體顆粒 變渾濁 變藍 石蠟+氧氣水+二氧化碳
【解析】
[進行實驗]
Ⅰ用小刀切一塊蠟燭,投入水中,蠟燭浮在水面上,且蠟燭塊無明顯變化,說明蠟燭硬度較小,密度比水小,難溶于水。故填:較小;;難。
Ⅱ外焰處的鐵窗紗出現(xiàn)紅熱的環(huán),內(nèi)焰及焰心處的鐵窗紗無明顯變化,說明蠟燭外焰溫度高于內(nèi)焰和焰心;故填:蠟燭外焰溫度高于內(nèi)焰和焰心。
Ⅲ伸入焰心的導(dǎo)管引出白煙,且白煙被點燃。說明焰心處有可燃物,該可燃物是石蠟固體顆粒。故填:白煙被點燃;石蠟固體顆粒。
Ⅳ澄清石灰水變渾濁、硫酸銅粉末變藍。證明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳。故填:變渾濁;變藍。
[歸納總結(jié)]
蠟燭(石蠟)燃燒生成二氧化碳和水的文字表達式為:石蠟+氧氣水+二氧化碳;故填:石蠟+氧氣水+二氧化碳。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)《自然》雜志報道,科學(xué)家最近研制的一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘,鍶元素(元素符號為Sr),原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。
(1)鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為______,原子核外有_______個電子層,在化學(xué)反應(yīng)中容易______(填“得到”或“失去”)電子。
(2)在下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中:
①表示具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有___________ ; ②表示陰離子的有_______________;
③表示陽離子的有________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組查閱資料得知:鎂可以在氮氣中燃燒生成氮化鎂,設(shè)計了如下方案進行驗證。
實驗用品:鎂條、白磷、截去底部的大雪碧瓶、水槽、帶塞子的燃燒匙。
操作1:將截去底部的雪碧瓶放置于水槽中,然后將盛在燃燒匙上的足量白磷點燃后插入雪碧瓶中,塞緊瓶塞,觀察現(xiàn)象。白磷燃燒的現(xiàn)象___________________,冷卻后瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)原空氣體積的________,白磷燃燒后瓶內(nèi)的剩余氣體主要是__________________。
操作2:打開瓶塞,用點燃的木條插入瓶中觀察到的現(xiàn)象是:__________________,有同學(xué)提議,防止打開瓶塞時外界空氣進入瓶內(nèi),要__________________(填操作)。
操作3:如圖:用鋁箔包緊橡皮塞,并插上約8cm鎂條,點燃后立即插入雪碧瓶中,塞緊瓶塞,發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)燃燒,生成一種淡黃色固體,瓶內(nèi)液面迅速上升,試推斷,鎂條繼續(xù)燃燒是與______________發(fā)生了反應(yīng)。
通過上述實驗可知:
①空氣中氧氣含量測定實驗______________(填“能”或“不能”)用鎂帶替代白磷,原因是___________________________。
②根據(jù)上述實驗結(jié)合自己所學(xué)知識,寫出鎂條在空氣中燃燒的文字表達式_______________________________。
實驗評價:該實驗操作簡單、現(xiàn)象明顯、安全又環(huán)保。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)今化學(xué)家在環(huán)境問題上的最新構(gòu)想是;“變廢為寶,實現(xiàn)物質(zhì)資源的循環(huán)。”例如CH4、CH3OH燃燒產(chǎn)物CO2、H2O等燃料CH4、CH3OH,此構(gòu)想一旦實現(xiàn),既能解決能源問題的危機,又能起到消除大氣污染的目的。此構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為( )
A. 均為物理變化B. 均為化學(xué)變化
C. ①為物理變化②為化學(xué)變化D. ①為化學(xué)變化②為物理變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】1772年,英國科學(xué)家普利斯特里將銅與稀硝酸作用,得到一種微溶于水的無色氣體,該氣體是一氧化氮。一氧化氮與空氣混合后,易與空氣中的氧氣反應(yīng),生成一種黃棕色氣體——二氧化氮。二氧化氮溶于水后,與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮。
請根據(jù)以上資料,回答下列問題:
(1)一氧化氮的物理性質(zhì)是______________、______________(寫出兩點)。
(2)一氧化氮的化學(xué)性質(zhì)是___________________________(寫出一點)。
(3)寫出二氧化氮與水反應(yīng)的文字表達式________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明對一種暗紫色固體A進行實驗,實驗過程如下圖.請回答下列問題:
(1)推斷下列物質(zhì):B是_____ D是_____ E是_____ Y是_____;
(2)固體C是反應(yīng)①的_____物,是反應(yīng)②③的_____。
(3)寫出化學(xué)反應(yīng)②和⑤的文字表達式,并標(biāo)注其基本反應(yīng)類型。
②文字表達式_____,基本反應(yīng)類型_____;
⑤文字表達式_____,基本反應(yīng)類型_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是實驗室制取氣體的裝置圖,結(jié)合圖回答下列問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①_____③_____
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時反應(yīng)符號表達式_____,若要收集氧氣以備鐵絲燃燒實驗使用,可選用的最佳裝置組合是_____(寫出裝置代號,下同),原因是_____;若用高錳酸鉀制取氧氣,此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進_____,目的是_____。在實驗過程中,試管口略向下傾斜的原因是_____。
(3)若用C裝置收集氧氣,則實驗后檢驗氧氣已集滿的方法是_____;實驗中發(fā)現(xiàn)裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____。(從下面選擇)
A 控制液體的加入速度 B 用體積較小的錐形瓶 C 加熱反應(yīng)物
(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣,同時生成氯化鈣和水。①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____,若使用裝置G收集氨氣,則氣體應(yīng)從_____(填“d”或“e”)通入。
(5)F裝置可以用來收集和儲備氣體。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法。水應(yīng)從(填“b”或“c”)_____端通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標(biāo)表示的是( )
A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成O2的質(zhì)量
C.固體中MnO2的質(zhì)量分數(shù)D.固體中鉀元素的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。其中,A是一種紫黑色固體;B和G均是黑色固體,B和F的溶液混合后也能產(chǎn)生D;J能用于光合作用。
(1)F的化學(xué)式 _______,B在反應(yīng)①的作用 ______,在反應(yīng)前后本身的_____和化學(xué)性質(zhì)保持不變。
(2)A加熱反應(yīng)的化學(xué)式表達式為______,屬于______反應(yīng);G和D反應(yīng)的化學(xué)式表達式為_______,屬于______反應(yīng);
(3)寫出J在日常生活中的一種應(yīng)用 _____。
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