加熱過(guò)氧化氫（H2O2）制取氧氣時(shí)，若不加入催化劑（如MnO2），其結(jié)果是（　�。�
A、不會(huì)產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生的氧氣量減少
C、反應(yīng)速率減慢
D、反應(yīng)速率加快
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：根據(jù)催化劑的作用進(jìn)行分析解答．
解答：解：催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，但不能決定反應(yīng)是否發(fā)生，也不能改變生成物的質(zhì)量，用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)加二氧化錳會(huì)加快反應(yīng)的進(jìn)行．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：掌握催化劑的定義是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于金屬材料的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、鋼鐵是使用量最大的金屬材料
B、銹蝕后的鐵制品沒(méi)有回收價(jià)值
C、銅有良好的導(dǎo)電性，因而大量用于制作電線
D、鋁化學(xué)性質(zhì)活潑，表面易生成致密的氧化鋁薄膜，具有良好的抗腐蝕性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
b
 

（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，除了用E這種排氣閥收集氧氣外，還可以用F裝置來(lái)收集，則氧氣應(yīng)從管
 
進(jìn)入．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體供熱來(lái)制取氨氣，常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水，若要制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的裝置是
 
．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻，好奇的小聰想探究鉻（Cr）常見(jiàn)金屬貼、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請(qǐng)你一同參加．
實(shí)驗(yàn)試管1試管2試管3
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{(lán)色
 
[作出猜想]
猜想A：Cr＞Fe＞Cu；猜想B：Fe＞Cu＞Cr；猜想C：你的猜想是
 
．
[查閱資料]
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
[結(jié)論與解釋]
（1）寫(xiě)出試管1中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
（2）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確．
（3）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源．

（1）如圖實(shí)驗(yàn)A，電解水一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)1、2試管內(nèi)氣體體積比為
 
．
（2）將嘉陵江水通過(guò)如圖B的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，活性炭體現(xiàn)
 
性．
（3）區(qū)分硬水和軟水，可以選用的物質(zhì)是
 
．
（4）國(guó)家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》從2012年7月1日起實(shí)施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯外，補(bǔ)充了一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等．臭氧水是臭氧溶入水中制成的，能脫色去臭，還是很好的殺蟲(chóng)、殺菌劑．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．臭氧屬于單質(zhì)B．一個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成C．臭氧水是氧化物D．臭氧水是混合物
E．生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A、紅磷在空氣中燃燒，冒出濃烈的白煙，放出熱量，生成黑色粉末
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成黑色的四氧化三鐵
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了保護(hù)環(huán)境，某校同學(xué)提出了下列環(huán)保建議：①開(kāi)發(fā)新能源，減少礦物燃料燃燒；②開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池；③禁止使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；⑤分類回收垃圾；⑥開(kāi)發(fā)無(wú)磷洗滌劑．其中你認(rèn)為可采納的是（　　）
A、①③⑤B、①②③⑤⑥
C、①②④⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，最容易得到電子的粒子是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱：①
 
；
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①
 
；②
 
．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題．
（3）用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇上述裝置中的A和
 
（填字母），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用B和E裝置組合，除能制取O2外，還可以制取的一種氣體是
 
．
（5）比較B、C裝置的不同，指出B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入．（填寫(xiě)a或b）

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