11．回答下列問題：

（1）實(shí)驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液時，需要10g氯化鈉固體．稱量樣品時，應(yīng)把樣品放在托盤天平的左盤里．
①稱量時如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤天平上已放30g的砝碼，則天平上的游碼位置應(yīng)是如圖的B（填字母）．
②下列儀器中，量取水時需要用到d和c儀器（填序號），溶解時需要用到e和a儀器（填序號
a．燒杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒、f．藥匙、g．蒸發(fā)皿．
③為加快食鹽的溶解速度，可以采用的方法有：攪拌．
如果配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于10%，你認(rèn)為可能原因是仰視讀數(shù)．（任寫一個）．
（2）在粗鹽提純中，將氯化鈉溶液蒸發(fā)至有較多量固體析出后，應(yīng)停止，加熱，利用余熱將余下溶液蒸發(fā)至干．

分析 根據(jù)已有的溶液配制的知識進(jìn)行分析解答，溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；根據(jù)游碼的讀法考慮；根據(jù)量筒量程的選取原則考慮；根據(jù)溶解的過程考慮所用儀器；根據(jù)蒸發(fā)的注意事項；根據(jù)儀器的使用方法和造成的實(shí)驗誤差進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）實(shí)驗室配制100g10%的氯化鈉溶液時，需要氯化鈉固體的質(zhì)量為100g×10%=10g．稱量樣品時，應(yīng)把樣品放在托盤天平的左盤里，故填：10，左．
①據(jù)圖可以看出，天平上的游碼位置應(yīng)是下圖的B圖，故填：B；
②量取水時需要用到d和100ml的量筒，溶解時需要用到e和燒杯，故填：c，a；
③為加快食鹽的溶解速度，可以采用的方法是用玻璃棒攪拌，故填：攪拌；
如果配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于10%，可能原因是量取水時仰視讀數(shù)，故填：仰視讀數(shù)．
（2）在蒸發(fā)時注意事項是蒸發(fā)至有較多量固體析出后，停止加熱，靠余熱把剩余固體結(jié)晶析出．
故答案為：
（1）10，左．①B．②c，a．③攪拌． 仰視讀數(shù)．（2）停止，加熱，

點(diǎn)評 通過回答本題知道了溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量的計算方法，用天平稱量時游碼的使用方法和注意事項，掌握了量筒的選取方法和蒸發(fā)的注意事項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某學(xué)生為了使過濾操作能自動添加液體，設(shè)計了“自動加液過濾器”，如上圖所示．在倒置的燒瓶中盛放待過濾的液體，液體從“液體流出管”流入漏斗．為使液體順利流下，還需插入“空氣導(dǎo)入管”與大氣相通．
（1）“空氣導(dǎo)入管”下口應(yīng)在A，上口應(yīng)在C．
A．濾紙邊沿下方
B．濾紙邊沿上方      
C．待過濾液液面上
D．待過濾液中
E．A和B項均可
F．C和D項均可
（2）試簡要說明自動加液過濾的原理．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在鐵的氧化物組成的混合物中，可能是Fe2O3、FeO和Fe3O4中的一種組合，已知混合物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為21：8，則下列組合合理的是（　�。�
①FeO和Fe2O3    ②只有Fe3O4③Fe2O3、FeO和Fe3O4     ④FeO和Fe3O4．
A．①④B．②C．①②③D．①③

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．為了測定某蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小強(qiáng)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗：稱取10g潔凈干燥的蛋殼碎屑放在燒杯里，然后加人足量的稀鹽酸90g，充分反應(yīng)后，稱得燒杯中反應(yīng)剩余物為97.14g．（假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，氣體全部逸出）（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（2）10g蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）應(yīng)后燒杯中所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗探究：
【集體討論】
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）B；
A．蠟燭       B．紅磷        C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如右圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號）A．
【分組實(shí)驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下（注：集氣瓶容積為100mL）
組  別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（3）通過對實(shí)驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的五分之一；通過實(shí)驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒．
【實(shí)驗拓展】
（4）小組的同學(xué)做完實(shí)驗后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗也能取得較好的效果．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學(xué)片斷，請你參與其中并認(rèn)真填寫空格．

【學(xué)生實(shí)驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗探究】
（1）小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實(shí)驗．實(shí)驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中氣球膨脹變大
（2）小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實(shí)驗不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對比實(shí)驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗現(xiàn)象進(jìn)行對比．
（3）小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實(shí)驗報告．
 實(shí)驗步驟 實(shí)驗現(xiàn)象 實(shí)驗結(jié)論
 向B實(shí)驗后的溶液中加入
稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）
有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）		 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實(shí)驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【反思拓展】通過此探究實(shí)驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個角度是以通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；可以通過檢驗生成物證明反應(yīng)發(fā)生．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．不合理使用化肥帶來的環(huán)境污染有（　�。�
①土壤污染　　 
②大氣污染　　   
③水域污染　       
④土壤退化．
A．①④B．①②③C．①③④D．①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后，小紅對此進(jìn)行了探究．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生了變化？通過查閱資料，小紅同學(xué)已知：碳酸鈉與硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳?xì)怏w．
請你和小紅同學(xué)按下面的過程一起探究：
（1）假設(shè)：有氣體生成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，其總質(zhì)量是否一定不變？
（2）設(shè)計實(shí)驗方案驗證你的假設(shè)：小紅設(shè)計了如圖裝置的實(shí)驗，你認(rèn)為天平最終能平衡嗎？不能平衡，其理由是生成的氣體二氧化碳脹大氣球以后產(chǎn)生一定的浮力，托盤天平不能平衡．
（3）在實(shí)驗中，如果錐形瓶的瓶口上沒有系上氣球，將會出現(xiàn)什么結(jié)果？托盤天平不平衡，向右傾斜
（4）根據(jù)小紅的實(shí)驗，你的結(jié)論是有氣體生成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，其總質(zhì)量一定不變．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．4月20日四川省雅安市地震后災(zāi)區(qū)要特別注意環(huán)境淆毒，防止疫情發(fā)生．次氯酸（HClO）是災(zāi)區(qū)使用的消毒劑之一，根據(jù)如圖所示消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，則有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖示中共有四種分子B．此反應(yīng)類型為中和反應(yīng)
C．該反應(yīng)中氯元素的化合價不變D．圖示不符合質(zhì)量守恒定律

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案