下列符號中表示鎂離子的是（　�。�
A、Mg+2
B、Mg2+
C、Mg2-
D、
2+
Mg
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字進行解答．
解答：解：根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；所以鎂離子表示為：Mg2+；
故選B
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有限的元素可以組成種類繁多的物質，依據(jù)表中的元素回答下列問題．
元素名稱氫碳氧鈣鐵
元素符號HCOCaFe
（1）若某物質是相對分子質量最小的氧化物，則該物質的化學式為
 
．
（2）若某可燃性氣體在氧氣中燃燒，能生成兩種氧化物，該氣體一定含有的元素是
 
．
（3）某元素組成的單質及其氧化物，均能和O2發(fā)生化合反應生成同一種物質．相關反應的化學方程式為
 
．（寫出其中一個即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中，屬于純凈物的是（　�。�
A、潔凈的空氣B、澄清的石灰水
C、無色的汽水D、氧化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：

在分子、原子、質子、中子、電子中，找出符合下列條件的粒子名稱，填在相應的橫線上．
（1）能直接構成純凈物的是
 
；
（2）化學變化中的最小粒子是
 
；
（3）帶正電荷的粒子是
 
；
（4）帶負電荷的粒子是
 
；
（5）不顯電性的粒子是
 
；
（6）氫原子中可能不含有的是
 
；
（7）決定原子質量大小的粒子是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某一變化過程的微觀示意圖，請回答下列問題．

（1）該反應中本身發(fā)生改變的微觀粒子是
 
（填“原子”或“分子”）．
（2）上述反應的符號表達式為
 
．
（3）CuO是不溶于水的固體，可以加快上述反應的效率，若要證明氧化銅是此反應的催化劑，還需要進一步做哪份實驗、（寫出簡要操作即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A、蠟燭在氧氣里燃燒生成二氧化碳和水，并放出熱量
B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D、氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列古文化遺跡與化學變化有密切關系的是（　�。�
A、在甲骨上刻字
B、用黃土筑城墻
C、燒制陶器
D、磨制玉石飾品

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：
①
 
；②
 
．

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用
 
（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）進入F中．
（4）檢查B裝置氣密性的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過目前化學的學習，我們知道通過多種途徑可制取氧氣．
A．分離液態(tài)空氣     B．加熱分解氯酸鉀      C．分解過氧化氫   D．
 

（1）請你在D處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請寫出D處實驗室制取氧氣的文字表達式：
 
．
（3）如何檢驗如圖裝置的氣密性：
 
．
（4）如何檢驗收集到的氣體就是氧氣：
 
．
（5）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：
 
、
 
、
 
．
實驗完畢，停止加熱前應該先
 
，再
 
．

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