14．（1）構(gòu)成金剛石的粒子（寫符號）C，構(gòu)成氯化鈉的粒子中的陽離子（符號）Na+，二氧化碳中碳氧兩元素的質(zhì)量比為3：8．
（2）如圖所示為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子．由“”聚集成的物質(zhì)可能（選填“可能”或“不可能”）是氧化物．參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1：2（或2：1）．依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子重新組合成新分子．

分析 （1）本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行解答；
（2）觀察微觀模擬圖，總結(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，找出化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)關(guān)系，通過構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒判定物質(zhì)的反應(yīng)類型．

解答 解：（1）利用元素符號的書寫規(guī)則書寫碳元素的元素符號為C，離子符號標(biāo)在元素符號的右上角表明帶電荷情況，鈉離子表示為Na+，根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，可得二氧化碳中，碳元素與氧元素的質(zhì)量比為：12：（16×2）=3：8；
故答案為：C；Na+；3：8；
（2）將圖中前后無變化的微粒去除得圖：，圖示表示 由“”聚集成的物質(zhì)由兩種元素組成，可能一種為氧元素，所以該物質(zhì)可能為氧化物；每1個(gè)反應(yīng)物分子和2個(gè)另一種反應(yīng)物分子反應(yīng)，兩種反應(yīng)物分子個(gè)數(shù)比為1：2（或2：1）；
化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子重新組合成新分子．

故答案為：可能；2：1或1：2；化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子重新組合成新分子．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是探究二氧化錳是否能作過氧化氫分解反應(yīng)催化劑的實(shí)驗(yàn)，請回答有關(guān)問題．

（1）向盛有過氧化氫溶液的試管中加入少量的二氧化錳后，再把帶火星的木條伸入試管中，觀察到的現(xiàn)象是溶液中有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；
（2）要確定二氧化錳能對過氧化氫分解有催化作用，做了上述實(shí)驗(yàn)后，還需要確定兩個(gè)因素，大龍同學(xué)補(bǔ)充
設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
（3）第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是想證明二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變；
（4）第二方面的實(shí)驗(yàn)想證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變，你的方法是取實(shí)驗(yàn)中的二氧化錳繼續(xù)加入過氧化氫溶液，看是否還有氧氣放出；
最后證明了二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，大楠同學(xué)利用此方法制取并收集了一集氣瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條沒復(fù)燃，他說集氣瓶內(nèi)沒有氧氣，請你對大楠同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評價(jià)不正確；將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條沒復(fù)燃，只能說明集氣瓶內(nèi)氧氣濃度較低，不能說沒有氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化都應(yīng)該遵循質(zhì)量守恒定律，現(xiàn)把a(bǔ) g氫氣與b g氧氣混合點(diǎn)燃，生成水的質(zhì)量不可能為（　　）
A．（a+b）gB．9a gC．$\frac{9b}{8}$gD．（9a+b）g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有A、B、C、D、E幾種物質(zhì)，A、C是單質(zhì)；C具有助燃性；A中元素原子核內(nèi)無中子，在C中燃燒時(shí)有淡藍(lán)色火焰出現(xiàn)，并生成B；D的組成元素和B相同，在D中加入某黑色粉末后E，可迅速分解為C和B，E在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒發(fā)生改變，請回答下列問題．
（1）寫出D、E的化學(xué)式：DH2O2；E：MnO2；
（2）寫出A在C中燃燒的反應(yīng)表達(dá)式（用化學(xué)式表示）：H2+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$H2O；
（3）D和B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是：它們的分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　�。�
A．凈化過的空氣是純凈物
B．燃燒植物秸稈不會造成大氣污染
C．治理霧霾的措施是外出時(shí)佩戴反霧霾口罩
D．2Ca2+表示兩個(gè)鈣離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．G，M，Q三種粒子的部分信息如圖所示，下列推斷不正確的是（　�。�
A．“30”“65.38”分別是鋅的原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量
B．M一定代表金屬原子，其化合價(jià)不超過+3價(jià)
C．Q是非金屬元素，原子核外有3個(gè)電子層
D．M可能代表稀有氣體原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)物質(zhì)檢驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A．取少量某固體樣品溶于鹽酸，產(chǎn)生無色無味的氣體，則該固體一定是破酸鈣
B．向某溶液中滴加氛化鋇溶液，產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則該溶液中一定含有SO42-
C．向某溶液中滴加酚酞溶液，溶液變紅色，則說明原溶液中可能含有碳酸鈉
D．將某氣體通過熾熱的氧化銅，黑色粉末變成紅色粉末，則該氣體一定是氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．下面是某�；瘜W(xué)興趣小組對該地一化工廠的排污情況進(jìn)行調(diào)查的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請你按要求填空
取樣地點(diǎn)：某化工廠廢水排放口
取樣時(shí)間：2004年4月9日上午9時(shí)
實(shí)驗(yàn)過程：
①取少量廢水，觀察，樣品略顯藍(lán)色，透明，無懸浮顆粒；
②取少量廢水，加入過量的鹽酸，有白色沉淀生成，過濾，得沉淀物和濾液，向沉淀物中加入稀硝酸，沉淀不溶解；
由②可知，廢水中肯定含有的大量的陽離子是Ag+，肯定含有的陰離子是NO3-．
③將所得濾液分成兩份，一份加入適量稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀，滴加稀硝酸，沉淀不溶解，由此可知，廢水中肯定含有陽離子是Ba2+；向另一份濾液中加入過量的氫氧化鈉溶液，只產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，由此可知，廢水中肯定含有的陽離子是Cu2+．
廢水處理：上述廢水若直接排放，其中所含的金屬陽離子都會對環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重污染，對此，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下污水處理方案[提示：白色Fe（OH）2沉淀在空氣中會很快轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3]

（1）X固體為Fe，A固體中肯定含有的物質(zhì)為Cu、Ag．
（2）寫出反應(yīng)②反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe（NO3）2+2NaOH=Fe（OH）2↓+2NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵．下列化學(xué)用語與含義相符的是（　�。�
A．Fe3O4_______四氧化三鐵B．2H______2個(gè)氫元素
C．O2________2個(gè)氧原子D．Na______鈉離子

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