6.二氧化碳的摩爾質(zhì)量為44g/mol,22gCO2的物質(zhì)的量為0.5mol,所含的分子數(shù)為3.01×1023個(gè),標(biāo)準(zhǔn)狀況下,該氣體所占的體積為11.2L.將其溶于水配制成500ml溶液,其物質(zhì)的量濃度為1mol/L,從中取出1ml,其物質(zhì)的量濃度為1mol/L.

分析 相對(duì)分子質(zhì)量與摩爾質(zhì)量的數(shù)值相同,單位不同,摩爾質(zhì)量單位為g/mol,利用n=$\frac{m}{M}$,可計(jì)算物質(zhì)的量,利用N=n×NA來(lái)計(jì)算分子數(shù),利用V=n×Vm來(lái)計(jì)算體積.再根據(jù)c=$\frac{n}{V}$計(jì)算溶液物質(zhì)的量濃度,溶液是均勻的,從中取出1mL溶液濃度與原溶液濃度相等.

解答 解:CO2的相對(duì)分子質(zhì)量為12+16×2=44,
則CO2的摩爾質(zhì)量為44g/mol,
22gCO2的物質(zhì)的量為$\frac{22g}{44g/mol}$=0.5mol,
其分子數(shù)為0.5mol×3.01×1023個(gè)mol-1=3.01×1023個(gè),
在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積約為0.5mol×22.4L/mol=11.2L,
溶于水配制成500ml溶液,其物質(zhì)的量濃度為$\frac{0.5mol}{0.5L}$1mol/L,由于溶液的均一性,從中取出1ml,其物質(zhì)的量濃度為1mol/L
故答案為:44g/mol、0.5mol、3.01×1023、11.2L、1mol/L、1mol/L

點(diǎn)評(píng) 本題較簡(jiǎn)單,考查學(xué)生有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算、明確質(zhì)量、物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、氣體的體積、分子數(shù)的關(guān)系即可解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列各組物質(zhì),前者屬于混合物、后者屬于化合物的是(  )
A.空氣、氫氣B.海水、冰
C.二氧化碳、液氧D.四氧化三鐵、氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象不能證明空氣中含有水份的是(  )
A.松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了
B.對(duì)著干燥的玻璃片呼氣,玻璃片上有水霧
C.從冰柜中拿出的雪碧放在空氣中,表面會(huì)有水珠
D.早晨起來(lái),看到小草上有露珠

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,錯(cuò)將其當(dāng)做氯酸鉀,向其中加入了二氧化錳,測(cè)得混合物總質(zhì)量為400g,其中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.5%,放入試管中加熱一段時(shí)間后,將所得固體加入足量水?dāng)嚢、過(guò)濾后,經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定得到只含一種溶質(zhì)的濾液,則該同學(xué)加入的MnO2有多少克(  )
A.84gB.32gC.87gD.197g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖為黑龍江省農(nóng)科院種植的小麥,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />如圖農(nóng)作物需要補(bǔ)充的化肥主要是氮肥,如果農(nóng)作物葉片邊緣發(fā)黃需要補(bǔ)充的化肥的作用是促使植物的莖葉旺盛生長(zhǎng),將小麥磨成面粉后,可以做一些面食,也有的在面食中加了點(diǎn)蔬菜做成蔬菜面條等,蔬菜面條中富含為人類提供能量的營(yíng)養(yǎng)素是淀粉,其化學(xué)式為(C6H10O5n.維生素對(duì)生命活動(dòng)的作用是調(diào)節(jié)新陳代謝,預(yù)防疾病,維持身體健康.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.某環(huán);顒(dòng)小組,到一個(gè)仍向河里排放無(wú)色酸液的電鍍廠檢查.請(qǐng)用兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明該廠排放的污水中含有酸(1)用試管取污水少許,滴入石蕊試液,試液變紅;
(2)用試管取污水少許,加入鋅粒,有氣體生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是四個(gè)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)指出其可能造成的后果并加以改正.

(1)圖A可能造成的后果為污染藥品,改正方法為用藥匙取用;
(2)圖B可能造成的后果為碰破試管底部,改正方法為試管平放,將鋅粒置于試管口,再緩緩將試管直立;;
(3)圖C可能造成的后果為試劑瓶中藥液被污染,改正方法為瓶塞倒放;
(4)圖D可能造成的后果為污染滴管或造成試劑污染,改正方法為滴管應(yīng)豎直懸空置于試管正上方.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.氫氧化鉀和氫氧化鈉具有相似的性質(zhì).
小明和小華發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶未密封的氫氧化鉀溶液,他們對(duì)溶液的成分進(jìn)行了探究.
(1)小明取該氫氧化鉀溶液于干凈的試管內(nèi),滴加足量的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出,于是小明認(rèn)為該氫氧化鉀溶液已經(jīng)全部變質(zhì).小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確,請(qǐng)你幫助分析原因.
(2)小華設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:

①加人足量氯化鋇溶液的目的是什么?并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
②請(qǐng)你幫助小華完成實(shí)驗(yàn),確定原氫氧化鉀溶液的成分.簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.有一包粉末由碳、鐵、銅組成,為測(cè)定其中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:
I、稱取mg粉末,放入燒杯中加過(guò)量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后過(guò)濾,將濾渣洗滌、干燥、稱量,濾渣質(zhì)量為m1g.
Ⅱ、將所得的濾渣按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

①先檢查裝置氣密性;
②向A、B、D中裝入藥品,稱量B中濾渣及玻璃管共為m2g,然后連接A、B、C,打開a通入一段時(shí)間N2,然后關(guān)閉a,連接C、D,點(diǎn)熄B處酒精燈至完全反應(yīng),關(guān)閉b.
Ⅲ、熄滅B處酒精燈,打開a,緩慢通入一段時(shí)間N2,冷卻至室溫后,稱量B中固體及玻璃管的質(zhì)量為m3g.
試回答:
(1)步驟I中證明稀鹽酸已過(guò)量的方法是:無(wú)氣泡產(chǎn)生.
(2)裝置C的作用防止D中的液體被倒吸.
(3)若按測(cè)量數(shù)據(jù),Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{4({m}_{3}-{m}_{2}+{m}_{1})}{5m}×100%$.
(4)小麗認(rèn)為稱量D的增重量,也可求出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),則D中盛裝的試劑為氫氧化鈉溶液,小明卻認(rèn)為這樣測(cè)量會(huì)帶來(lái)很大的誤差,原因可能是①二氧化碳可能沒(méi)有完全被吸收,②D裝置吸收了空氣中的二氧化碳.

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