如圖所示的四個圖象,能正確反映對應變化關系的是( 。
A、
水的電解
B、
木炭在密閉的容器中燃燒
C、
加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣
D、
向過氧化氫的水溶液中加入二氧化錳制氧氣
考點:電解水實驗,實驗室制取氧氣的反應原理,質量守恒定律及其應用
專題:元素化合物知識型
分析:A、根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣,其中氫氣和氧氣的體積比為2:1進行解答;
B、根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳,隨著反應的進行二氧化碳不斷增加,當反應完畢后質量不再增加進行解答;
C、根據(jù)加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣,氧氣的質量不斷增加,當反應完畢后氧氣的質量不再增加進行解答;
D、根據(jù)過氧化氫的水溶液中含有水,所以開始水的質量不為0,過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,所以隨著反應的進行,水的質量不斷增加,當反應完畢后水的質量不再增加進行解答.
解答:解:A、水通電分解生成氫氣和氧氣,其中氫氣和氧氣的體積比為2:1,而不是質量比,故A錯誤;
B、木炭燃燒生成二氧化碳,隨著反應的進行二氧化碳不斷增加,當反應完畢后質量不再增加,為一定值,而不是一直不變,故B錯誤;
C、加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣,氧氣的質量不斷增加,當反應完畢后氧氣的質量不再增加,為一定值,而不是質量一直增加,故C錯誤;
D、過氧化氫的水溶液中含有水,所以開始水的質量不為0,過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,所以隨著反應的進行,水的質量不斷增加,當反應完畢后水的質量不再增加,為一定值,故D正確.
故選:D.
點評:本題是結合圖象的分析題,解題時注意分析清楚轉折點即可較快做出判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法或做法不正確的是( 。
A、使用活性炭凈水時不僅可濾去其中不溶性雜質,還可以除去水中一些可溶性雜質
B、胃液中含有鹽酸有助于消化,所以胃中鹽酸越多越好
C、衣服上的油污除了可用洗滌劑去除外,還可以用汽油代替洗滌劑使油污溶解
D、被雨水淋濕的自行車先用抹布擦干,再用帶油的抹布擦

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、常用于實驗室制取氧氣的反應都是分解反應
B、用排水法收集氧氣時,導管口剛有氣泡冒出就收集氣體
C、硫粉在氧氣中燃燒時,集氣瓶中放少量水可以吸收二氧化硫
D、實驗室用過氧化氫制氧氣的反應中,二氧化錳起催化作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列屬于硫酸的用途的是( 。
①生產(chǎn)化肥農(nóng)藥、火藥、染料等 ②生產(chǎn)炸藥
③冶煉有色金屬,金屬除銹 ④精煉石油 ⑤制造試劑和藥物.
A、①②③B、②③⑤
C、①③④⑤D、①③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學;瘜W興趣小組的同學在實驗室配制石灰水時,李華同學將兩藥匙氫氧化鈣樣品放入小燒杯中,向其中加入一定量的蒸餾水,充分攪拌后發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體,李華同學認為熟石灰樣品已經(jīng)變質.劉平同學不同意他的判斷,你認為劉平同學不同意的理由是
 

針對該熟石灰樣品的成分,同學們展開了討論,請你參與討論并完成實驗報告.
【提出問題】該氫氧化鈣樣品是否全部變質?
【猜想與假設】猜想①:氫氧化鈣可能全部變質,變成碳酸鈣.
猜想②:氫氧化鈣可能部分變質,其成分是
 

【實驗與結論】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
(1)取樣于試管中,滴加足量稀鹽酸
 
生成
原樣品中一定有碳酸鈣
(2)另取樣于試管中,滴加酚酞試液溶液變?yōu)榧t色原樣品中一定有
 
綜合上述實驗,你認為猜想
 
成立.
【反思與拓展】
氫氧化鈣露置于空氣中易變質,原因是
 
(用化學方程式表示).同學們反思了氫氧化鈣變質的原因,認識到實驗室應將氫氧化鈣密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用鹽水選種,要求鹽水的密度為1.2×103kg/m3,現(xiàn)在配制了0.4L的鹽水,稱得其質量為0.52kg,計算說明配制的鹽水是否符合要求.若不合格,應加水還是加鹽?加多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

陜西臨潼的秦始皇兵馬俑被稱為“世界第八大奇跡”同學們模擬陶俑的制作過程下,其中屬于化學變化的是( 。
A、
混合
B、
成型
C、
干燥
D、
燒結

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下摘錄的是某同學對所學知識的整理歸納.你認為正確的是( 。
A、打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞,在瓶口都有白霧
B、將食醋滴在濕的pH試紙上,測定其pH
C、催化劑在化學反應中一定能加快化學反應速率
D、用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

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科目:初中化學 來源: 題型:

一定溫度下,在Ca(OH)2飽和溶液中加入下列物質,溶液的pH沒有明顯變化的是( 。
A、CO2
B、CaO
C、MgCl2
D、H2SO4

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