某化學(xué)反應(yīng)的示意圖如圖,請回答問題:
(1)甲分子中含有個原子;
(2)此反應(yīng)的分子個數(shù)比為 ;
(3)在化學(xué)變化中, (填“分子”或“原子”)不能再分.
考點: 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì).
專題: 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
分析: (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變分析甲分子中含有原子的個數(shù);
(2)根據(jù)微粒的變化,分析各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系;
(3)根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化.
解答: 解:(1)由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變可知,甲分子中含有2個原子;
(2)由微粒的變化可知,此反應(yīng)的分子個數(shù)比為:1:1;
(3)由微粒的變化可知,在化學(xué)變化中,原子不能再分.
故答為:(1)2;(2)1:1;(3)原子.
點評: 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點,正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A在B中充分燃燒生成C和D,A、B、C、D的微觀示意圖如下所示
看圖回答:
(1)屬于氧化物的是 (填字母序號)
(2)A中氮、氫原子數(shù)之比為 ,氮、氫元素質(zhì)量之比為
(3)A在B中充分燃燒的化學(xué)方程式為 ,基本反應(yīng)類型為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)有自己的語言,可以用國際通用的符號來表示物質(zhì)的組成和變化.
(1)元素符號是最基本的化學(xué)語言.硅的元素符號是 .
(2)化學(xué)式是用元素符號表示物質(zhì)組成的式子.用化學(xué)式表示:最簡單的有機物是 ,易與血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)是 .
(3)化學(xué)方程式用于表示化學(xué)反應(yīng).碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式是 ,其中氧化劑是 F .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
銫137有放射性,過量攝入銫137會使人的造血系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷.已知銫137的質(zhì)子數(shù)為55,中子數(shù)為82,下列有關(guān)銫137的說法中正確的是( )
A. 銫137原子的核外電子數(shù)為82
B. 銫137的相對原子質(zhì)量為137g
C. 銫137原子的核電荷數(shù)為55
D. 銫137原子的中子數(shù)與核外電子數(shù)之差為0
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式.
(1)根據(jù)如圖1粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
①上述示意圖圖1中,共包含 種元素,它們之間的本質(zhì)區(qū)別是 不同.
②A、B、C、E中屬于陰離子的是 (填離子符號)
③若D表示某元素的原子,則m= ,該粒子在化學(xué)變化中容易 (選填“得到”或“失去”)電子.④若D為離子,則BD組成的化合物的化學(xué)式為 .
(2)圖2表示某反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子,請畫出X分子的微觀示意圖.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)符號中,既能表示一個原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是( )
A.Cu B.O C.H2 D.C60
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
A.C、H、O三種元素在人體中的含量逐漸增加
B.HCl、NaCl、NaOH三者飽和溶液的pH逐漸變大
C.K2MnO4、KMnO4、MnO2三者中Mn的化合價逐漸升高
D.NaOH、NaCl、NH4NO3三種物質(zhì)溶于水所形成溶液的溫度是依次升高的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在開展呼吸作用的實驗研究之前,小雨根據(jù)生物學(xué)知識指出:“人體呼吸時,呼出的氣體中可能比吸入的氣體中含較多的水蒸氣。”這在科學(xué)研究中屬于( )
A.猜想或假設(shè) B.提出問題 C.制訂計劃 D.結(jié)論
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