12．哈爾濱人喜食燒烤，燒烤的種類很多，烤辣椒富含的營養(yǎng)素是（1）維生素，烤雞翅富含的營養(yǎng)素的作用是構(gòu)成細(xì)胞的（2）基礎(chǔ)物質(zhì)，是機(jī)體生長及修補(bǔ)（3）破損組織所需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)．種辣椒時若出現(xiàn)葉色發(fā)黃的現(xiàn)象的原因是（4）缺乏氮元素，解決辦法是施用一種長期施用對土壤無不良影響的有機(jī)化肥（5）CO（NH2）2（填化學(xué)式），國家規(guī)定經(jīng)營類燒烤必須用機(jī)制炭，機(jī)制炭是以鋸末、稻殼、竹屑、瓜子殼或農(nóng)作物秸稈等富含生物質(zhì)能的物質(zhì)為原料經(jīng)粉碎高壓塑化后炭化而成，機(jī)制炭燃燒時無煙、無味、而木炭是木材燒制而成，國家鼓勵使用機(jī)制炭的原因是（6）變廢為寶、節(jié)約資源，防止了空氣的污染（答兩條）

分析 根據(jù)人體需要的營養(yǎng)素的來源、生理功能，農(nóng)作物生長所需的營養(yǎng)元素及其作用來分析解答．

解答 解：辣椒中含有維生素，雞翅中富含蛋白質(zhì)，它是構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，是機(jī)體生長及修補(bǔ)破損組織所需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；氮元素能使農(nóng)作物的葉色濃綠，缺乏氮元素辣椒的葉色發(fā)黃，可以施用氮肥，尿素是一種長期施用對土壤無不良影響的有機(jī)化肥；機(jī)制炭是以鋸末、稻殼、竹屑、瓜子殼或農(nóng)作物秸稈等富含生物質(zhì)能的物質(zhì)為原料經(jīng)粉碎高壓塑化后炭化而成，機(jī)制炭燃燒時無煙、無味、而木炭是木材燒制而成，國家鼓勵使用機(jī)制炭的原因是變廢為寶、節(jié)約資源，防止了空氣的污染．
故答案為：維生素；基礎(chǔ)物質(zhì)；破損組織所需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；缺乏氮元素；CO（NH2）2；變廢為寶、節(jié)約資源，防止了空氣的污染．

點評 本題考查了六大營養(yǎng)素、蛋白質(zhì)的作用、化肥的種類以及資源的利用等知識，考查全面，注重基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)所含的主要材料中屬于合成材料的是（　�。�
A．真絲圍巾B．不銹鋼水壺C．玻璃杯D．塑料桶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．依據(jù)如圖裝置進(jìn)行實驗（夾持儀器略去）．實驗過程：①通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；②熄滅酒精燈．立即改通O2，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒．

（1）實驗過程②中，紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）實驗過程②中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點．
（3）實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗是步驟①中b通N2，不燃燒；步驟②中b通O2，燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，下列分析推理正確的是（　�。�
A．單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成，所以它們的性質(zhì)相同
C．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
D．點燃?xì)錃馇靶枰獧z驗純度，所以點燃甲烷前也需要檢驗純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用的方法
（1）請按照物質(zhì)的構(gòu)成粒子的不同或性質(zhì)的不同，將下列物質(zhì)平均分成三類
碳酸鈉、硫酸銅、硫酸鈉、氯化鉀、氯化銅、碳酸鉀
包括物質(zhì)KCl、CuCl2（寫化學(xué)式），
分類理由陰離子都是氯離子．
（2）我們都知道分子、原子、離子都很小，到底能有多小呢，58.5g氯化鈉中含有的鈉離子的個數(shù)是6.02×1023，32g氧氣中含的氧分子個數(shù)為6.02×1023，56g鐵中含有的鐵原子的個數(shù)是6.02×1023，那么2g氫氣中含有的氫分子個數(shù)也是6.02×1023，當(dāng)某種酸溶液的pH=0是指1L該溶液中含有氫離子的個數(shù)是6.02×1023，pH=1是指1L該溶液中含有氫離子的個數(shù)是6.02×1022，那么1LpH=2的硫酸總含有的硫酸的質(zhì)量是0.98g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖所示是初中化學(xué)常見儀器和裝置，請認(rèn)真觀察后回到下列問題．

（1）B裝置中儀器X的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用E制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用BF和CG制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同時檢驗二氧化碳，請按照氣流從左到右方向，用儀器接口字母表示連接順序bhidcj；制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，檢驗二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）實驗室用氯化銨和熟石灰固體混合物共熱制取氨氣，所得氨氣極易溶于水，氨氣有刺激性氣味．欲制備、收集干燥的氨氣，儀器接口順序依次是gefcd．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．在化學(xué)反應(yīng)2A+B═C+D中，已知25gA與15gB剛好完全反應(yīng)，生成10gD，并且C的相對分子質(zhì)量為60，那么A的相對分子質(zhì)量為25．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．為了制取CO2并驗證它的性質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關(guān)問題．
（1）儀器a的名稱是長頸漏斗，A裝置的突出優(yōu)點是控制化學(xué)反應(yīng)速率，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是使火集中并提高溫度．
（3）尾氣的處理方法可以是點燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．王佛松院士在《展望21世紀(jì)的化學(xué)》一書中提出一個極為重要的觀點：“任何物質(zhì)和能量以至于生物，對于人類來說都有兩面性．即任何物質(zhì)都對人類有益，同時也對人類有害．”請你任選一種物質(zhì)說明它的兩面性，
（1）選取的物質(zhì)是二氧化碳，對人類有益的一面是用于滅火，對人類有害的一面是溫室效應(yīng)．
（2）科學(xué)研究表明，由于大氣中的二氧化碳含量增加，使得海洋所吸收的二氧化碳也明顯增加，導(dǎo)致海洋的表面水體酸性增強(qiáng)，出現(xiàn)“酸化的海洋”．請用化學(xué)方程式表示海水酸化的原因H2O+CO2=H2CO3．

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同步練習(xí)冊答案