6．如圖所示是四位同學(xué)對某一化學(xué)式表示意義的描述，該化學(xué)式可能是（　�。�
A．COB．O3C．H2OD．NaOH

分析 題目中要求同時符合四位同學(xué)的描述，化學(xué)式可表示一種物質(zhì)、該物質(zhì)的元素組成、一個該物質(zhì)的分子及所含原子個數(shù)，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷即可．

解答 解：A、CO，能表示一個一氧化碳分子，是由同種元素構(gòu)成的，但一個一氧化碳分子不是由三個原子構(gòu)成，該化學(xué)式不符合題意，故A錯誤；
B、O3表示臭氧，不是由不同種元素組成的，該化學(xué)式不符合題意，故B錯誤；
C、H2O可以表示上圖中四位同學(xué)對該化學(xué)式的各種意義進行的描述，該化學(xué)式符合題意，故C正確；
D、氫氧化鈉是由離子構(gòu)成的，故D錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查了化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．①“張飛牛肉”；②“保寧醋”；③“冬菜”是南充三大名優(yōu)特產(chǎn)，稱為“南充三絕”． 

（1）富含蛋白質(zhì)的是①，富含維生素的是③（用序號填空）．
（2）廚房里有兩種白色固體粉末，分別是食鹽和純堿，可以選用上述②（填序號）來區(qū)分她們，產(chǎn)生氣泡現(xiàn)象的是純堿，無明顯現(xiàn)象的是食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．將一定質(zhì)量的鋅粒加入到硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，反應(yīng)一段時間后，過濾，向濾液中滴加鹽酸，無現(xiàn)象，則下列說法不正確的是（　　）
A．濾渣中肯定含有銅，可能含有鋅
B．濾液中肯定存在Zn2+
C．濾渣中肯定含有銀，可能含有鋅和銅
D．濾液中的溶質(zhì)不可能是3種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．乙和丙在反應(yīng)中的質(zhì)量比為3：17B．丁一定是該反應(yīng)的催化劑
C．甲和乙的相對分子質(zhì)量之比為14：3D．該反應(yīng)的基本類型的為分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖1是實驗室常用于制取氣體的裝置，據(jù)圖回答下列問題：

（1）儀器a的名稱錐形瓶．
（2）寫出實驗室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若欲收集到較純凈的O2，應(yīng)選擇的收集裝置是F；若選擇圖2的裝置收集O2，驗滿方法是將帶火星的木條放在c處，木條復(fù)燃，則氧氣收集滿．
（3）實驗室常用電石（CaC2）和水反應(yīng)制取乙炔，反應(yīng)十分劇烈，為得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖是兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．

（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（2）根據(jù)上述示意圖，請從微觀角度描述你獲得關(guān)于化學(xué)變化的一點信息：分子在化學(xué)變化中發(fā)生了變化，說明了分子在化學(xué)變化中可以分割．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．金屬的回收和利用是保護金屬資源的一種有效途徑．
①廢鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
②將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后，對剩余固體成分的判斷正確的是AC．
A．肯定有銀  B．肯定有銅  C．可能有鐵  D．可能是鐵和銀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．閱讀下列信息，回答有關(guān)問題．
1909年哈伯在實驗室將氮氣和氫氣在600℃、2.02×104 kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，能經(jīng)過一系列反應(yīng)制得生產(chǎn)炸藥的原料-硝酸．
工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水，這是一種經(jīng)濟的固氮方法．采用這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來了豐收．1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，由于德國壟斷了合成氨技術(shù)，能快速生產(chǎn)氨和硝酸，使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障，這也促成了德皇威廉二世開戰(zhàn)的決心，給世界人民帶來了災(zāi)難．
（1）請從以上信息中總結(jié)有關(guān)氨氣的知識：
①氨氣的物理性質(zhì)常溫下，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體；
②氨氣的用途氨氣能夠用來制取化肥、炸藥．
（2）依據(jù)合成氨技術(shù)給人類帶來的好處與災(zāi)難，有同學(xué)提出如下看法：“化學(xué)新技術(shù)給人類進步帶來了貢獻，也帶來了災(zāi)難．可見發(fā)明化學(xué)新技術(shù)對人類并沒有實際意義”．你是否同意此看法，請談?wù)勀愕挠^點？不同意，只要人類正確使用新技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來貢獻，如炸藥可用于開山修路（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．某河道旁有甲乙兩個工廠，它們排放的廢水中，含有硫酸銅，氫氧化鉀、硝酸鋇、硫酸鉀、硝酸鎂五種物質(zhì)，且甲乙兩廠排放的水中所含物質(zhì)各不相同，已知甲廠中含三種物質(zhì)，則乙廠中所含物質(zhì)應(yīng)該是KOH和 Ba（NO3）2，將甲乙兩廠的水按一定比例混合轉(zhuǎn)化成沉淀后，最后可得一復(fù)合肥是KNO3．

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同步練習(xí)冊答案