利用下列儀器進行實驗

 


(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有____________(填字母);這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有                                       的優(yōu)點。

(2)某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑?”實驗步驟現(xiàn)象如下:

① 分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液,向其中一支試管中加入紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。

② 將紅磚粉末過濾出來,洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①相同

回答:步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________(填字母)。

步驟③的實驗目的是                                       。該同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個步驟,請指出來                             

                                               。


abhd      得到平穩(wěn)的氧氣流     ghf      比較紅磚粉末化學性質(zhì)是否改變

實驗前未稱紅磚粉末的質(zhì)量


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

6. 小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%,具體是什么物質(zhì)無法辨認。老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。

(1) 小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0. 18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是。

(2) 小亮取少量樣品于試管中,滴加 溶液,溶液變紅色,該溶液不可能是(填寫化學式) ,理由是 。

(3) 為了確定該溶液的成分,小亮同學繼續(xù)進行實驗,請你一起參與,并填寫下面的實驗報止。

【設計實驗方案】方案甲:選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成分。

          方案乙:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成分。

【進行實驗】你愿意選擇方案 (選填“甲”或“乙”) 進行實驗。實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論取少量溶液于試管中,滴 加 該溶液是碳酸鈉溶液,有關反應的化學方程式為。

【實驗反思】(4) 有同學認為還可以用一種常見的堿溶液來確定,那么它是 溶液。

(5) 小亮經(jīng)過反思,向同學們提出如下建議,你認為合理的是 (填字母符號) 。

   A. 傾倒液體時應注意保護標簽不被腐蝕

   B. 要有嚴謹?shù)目茖W實驗的態(tài)度

   C. 無法辨認的藥品,直接倒掉,無需保留 .

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科目:初中化學 來源: 題型:

5. 向盛有酚酞和NaOH溶液的燒杯中滴加稀硫酸,直至液體呈無色。為探究反應后溶液中溶質(zhì)的組成,所選試劑不正確的是 ()

   A. 稀鹽酸   B. 鋅粒   C. 碳酸鈉溶液   D. 紫色石蕊溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:


 下列關于氧氣的說法中正確的是(      )

A. 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉化為液體或者固體  

   B. 氧氣是植物光合作用的重要來源

C. 氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,是可燃物

D. 因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:


(1)做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,鐵絲事先繞成螺旋狀,其目的是             

                                ,要在集氣瓶中預先加入少量的水,其目的是                                                                    

該反應的文字表達式                                  。

(2)做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時要在集氣瓶中預先加入少量的水,其目的是      

                             ,實驗現(xiàn)象是                               

                                                       。反應的文字表達式                                          。

(3)做“空氣中氧氣含量的測定”實驗,點燃紅磷后未立即塞緊瓶塞,會導致測定結果_____(填“偏大”或“偏小”),該反應的文字表達式                            。

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室用氯酸鉀制氧氣并回收二氧化錳和氯化鉀,下列操作不規(guī)范的是

A.用裝置甲收集氧氣                 B.用裝置乙溶解完全反應后的固體

C.用裝置丙分離二氧化錳和氯化鉀溶液 D.用裝置丁蒸干分離后的溶液得氯化鉀固體

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學對人類的生活和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。下列有關主題知識與應用不正確的是

選 項

主  題

知識與應用

A

化學與生活

防治貧血癥——補充鐵元素

B

化學與能源

改善能源結構——開發(fā)太陽能、氫能

C

化學與環(huán)境

減少大氣污染——禁止工廠排放廢氣

D

化學與安全

進入久未開啟的菜窖——先做燈火試驗

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科目:初中化學 來源: 題型:


 某同學發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標簽,如圖所示:

根據(jù)圖示回答下列問題:

⑴碳酸氫銨的一點物理性質(zhì)__             ,

⑵碳酸氫銨的一點化學性質(zhì)__            

【提出問題】

    A. 為什么要避免高溫天氣使用?

B. 這種化肥含氮量是否達到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是

多少?帶著這些問題,她取了一些化肥樣品,進入實驗室。

【查找資料】

    A. 堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣。 B. 濃硫酸能吸收氨氣。

【性質(zhì)實驗探究】

她設計了如下的實驗裝置:

⑶用A裝置給碳酸氫銨加熱,試管口略向下傾斜的原因是_             。

⑷取少量碳酸氫銨加入試管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學式為__            

⑸連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是__      _           ,B中的現(xiàn)象是__      ,寫出出現(xiàn)此現(xiàn)象的符號表達式__     __                     。

⑹碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的符號表達式是__        __                 

【含量分析】

若將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變。她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

實驗前D裝置的質(zhì)量

             150g

實驗后D裝置的質(zhì)量

151.7g

⑺由此分析得知:反應中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為__          g。

⑻通過反應的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮量為__             (寫出計算過程)。由此計算判斷這種化肥的含氮量是否達到標簽的要求。

⑼請計算此化肥中碳酸氫銨的含量(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列洗滌方式應用乳化作用的是( 。

   A. 用汽油除去衣服上的油污      B. 用水洗去盤子中的水果渣

   C. 用洗潔精清洗餐具上的油污    D. 用鹽酸清洗水壺的水垢

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同步練習冊答案