某同學使用如圖所示裝置進行一氧化碳與氧化鐵反應的實驗。請回答有關問題。
(1)有下列實驗步驟:a.加熱;b.通入一氧化碳。請用上述實驗步驟的標號填空:實驗開始時,應先 ,然后 。
(2)實驗進行一段時間后,A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為 ,說明有 生成;B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為 ,說明有 生成。
(3)由上述實驗可知,一氧化碳具有 性,因此,它在工業(yè)上常用來 。
(4)在C處放置一燃著的酒精燈,目的是 。
(5)寫出B、C兩部分所發(fā)生反應的化學方程式: 。
(6)①和②兩個酒精燈先點燃 。
答案 (1)加熱前先通一會兒一氧化碳,可排出裝置內的空氣,防止形成一氧化碳和空氣的混合物,在受熱時發(fā)生爆炸;
(2)由于反應中一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,因此玻璃管內的固體由紅色變?yōu)楹谏?二氧化碳使澄清石灰水變渾濁;
(3)工業(yè)上利用一氧化碳的還原性將金屬氧化物還原為金屬單質,因此用于冶煉金屬;(4)由于尾氣中含有沒反應的一氧化碳,直接排入空氣中會造成污染,因此裝置末端放一燃著的酒精燈,將CO燃燒掉;
(6)由于加熱前先通一氧化碳,因此應先點燃②,可將這部分一氧化碳燃燒掉。
答案:(1)b a
(2)紅色固體逐漸變成黑色 鐵 澄清石灰水變渾濁
二氧化碳
(3)還原 冶煉金屬
(4)將CO燃燒掉,防止CO排放到空氣中污染空氣
(5)B:CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O
C:2CO+O22CO2 (6)②
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用下列裝置來制取氣體:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a _________。
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,該反應的化學方程式為:_________________。
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水。
制取氨氣反應的文字表達式:氯化銨+熟石灰 加熱 氯化鈣+氨氣+水。則制取并收集氨氣,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號),收集裝置是 _________(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是采用膜分離技術的海水淡化裝置。對海水加壓后,只有水分子可以通過淡化膜,離子等其他粒子不能通過淡化膜。加壓前后,裝置右側海水增加的是( )
A.溶質質量分數(shù) B.溶劑質量
C.溶液質量 D.溶質質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究,該紅色粉末可能由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能是:①Cu ②Fe2O3 ③Cu和Fe2O3
【查閱資料】(1)白色無水CuSO4遇水變藍
(2)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu 2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
[甲組同學]:定性檢測該紅色粉末的物質組成
(1)小云取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,充分振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,得有色溶液。則猜想 一定不成立,寫出其中鹽酸參與的化學方程式為 。
(2)小偉向小云得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲,反應充分后,觀察到鐵絲表面有
紅色固體出現(xiàn),得出猜想③成立,寫出生成紅色固體的化學方程式是 。
[乙組同學]:定量測定該紅色粉末中氧化鐵的質量分數(shù)
實驗步驟:小晨稱取該紅色粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按下圖進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再高溫加熱使其充分反應。待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關物質的總質量(裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計),其數(shù)據(jù)如下表:
| 反應前 | 反應后 |
Ⅰ 組 | 玻璃管和紅色粉末的總質量為48.3 g | 玻璃管和固體物質的總質量為47.1 g |
Ⅱ 組 | 洗氣瓶和瓶中所盛物質的總質量為258.6 g | 洗氣瓶和瓶中所盛物質的總質量為261.9 g |
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的目的是 。
A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 。
B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2)根據(jù)上述表格中的實驗數(shù)據(jù)計算:紅色粉末中氧化鐵的質量分數(shù)為 。
(3)從環(huán)保角度看上述裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進? 。
【拓展延伸】對實驗后B裝置洗氣瓶內溶液做進一步探究
實驗步驟:小淵同學取該洗氣瓶內溶液50克,逐滴加入氫氧化鈣溶液至無沉淀析出,共得沉淀5克。試計算:洗氣瓶內的溶液中碳酸鈉的質量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設計,請把實驗報告補充完整。
【實驗目的】鐵生銹條件的探究。
【實驗內容】取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象。
實驗① 實驗② 實驗③
【實驗現(xiàn)象】實驗①②無明顯現(xiàn)象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內空氣體積減小。
【實驗結論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的 (填名稱)發(fā)生反應的結果。
【實驗思考】
(1)當鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內的水的體積約占試管體積的 。
(2)該實驗創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和 兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況。
(3)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是 。
(4)金屬資源儲量有限且不能再生,為了保護金屬資源,除防止金屬的腐蝕外,你還有什么合理的建議 。(答一點即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于實驗現(xiàn)象的描述中,錯誤的是
A.將紅熱的細鐵絲放在氧氣中,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.在空氣中點燃鎂條,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
C.將砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中,鋁絲表面有銅析出
D.向盛有鋅粒的試管中滴加稀硫酸,有氣泡冒出
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同
時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究。探究前老師提示,
該反應生成的氣體只有一種,硫酸銅溶液中可能混有硫酸。
【提出猜想】
①生成的氣體可能是SO2或O2或H2。
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學性質相似,如它也能使澄清石灰水變渾濁。
②濃硫酸具有強烈的吸水性,可做氣體的干燥劑。
③H2與CO均可以還原金屬氧化物。
【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案,驗證猜想的氣體。
甲同學認為:若觀察到 ,則氣體為SO2。
若觀察到 ,則氣體為O2。
【實驗探究】
①實驗開始時,應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后,再點燃 C 處酒精燈。
這樣操作的目的是 。
②實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁, C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,試管壁上有水滴生成;
【實驗結論】 ①生成的氣體是 。
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應的化學方程式為
。
【實驗反思】
乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜,他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。你
認為乙同學的實驗方案是
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
| A. | A的溶解度都大于B的溶解度 |
| B. | t1℃時,用等量水分別制成的A、B飽和溶液中,A的質量比B大 |
| C. | t2℃時,A、B兩種飽和溶液中,溶質的質量分數(shù)相等 |
| D. | A、B兩種飽和溶液都從t3℃降溫到t2℃,析出的晶體一定等質量 |
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