某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:

(1)A實(shí)驗(yàn)中將兩種溶液混合時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)B實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的原因是
 

(3)C實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;                      
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)不變,原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變.
解答:解:(1)硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
故填:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(2)B實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的原因是:碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中.
故填:碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中.
(3)銅在加熱條件下能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅,因此C實(shí)驗(yàn)中能夠觀察到:a端銅絲由紅色變成黑色,銅絲向a端傾斜.
故填:a端銅絲由紅色變成黑色,銅絲向a端傾斜.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)不變,原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變,這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.電解水;B.分離空氣;C.加熱高錳酸鉀;D.分解過(guò)氧化氫;E.
 

(1)相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
試管②
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,造成試管破裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是
 
,氣體應(yīng)從
 
端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、溶液是無(wú)色的,且溶劑一定是水
B、濃溶液就是飽和溶液
C、氫氧化鈉溶解于水時(shí),出現(xiàn)放熱現(xiàn)象
D、“海水曬鹽”中,析出晶體后的母液是氯化鈉的不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“黃銅“是銅、鋅合金,為了測(cè)定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:(燒杯質(zhì)量均為56g) 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)
 
同學(xué)取用的稀鹽酸和樣品恰好完全反應(yīng).
(2)計(jì)算黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
燒杯+稀鹽酸質(zhì)量139g129g129g
加入黃銅樣品質(zhì)量20g24g20g
充分反應(yīng)后,燒杯+剩余物質(zhì)質(zhì)量158.8g152.8g148.8g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:下列判斷正確的是(  )
物質(zhì)丙醇氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g3.06.4000
反應(yīng)后質(zhì)量/g003.64.4a
A、表中a的值為1.4
B、X可能含有氫元素
C、若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是7.2g,則無(wú)X生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖中反映了某化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系,下列描述正確的是(  )
A、該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)
B、丁是該反應(yīng)的催化劑
C、該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:乙→甲+丙
D、t1℃時(shí),丙的質(zhì)量一定等于甲、乙的質(zhì)量之和

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)變化過(guò)程中,包含了化學(xué)變化的是( 。
A、黃金制成金箔
B、冰塊制成冰雕
C、石油制成布料
D、濕衣服晾干

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式表示:干冰
 
;天然氣的主要成分
 
;乙醇
 
;兩個(gè)二氧化氮分子
 
;三個(gè)鐵離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是( 。
A、水通直流電分解,是因?yàn)樗肿颖黄茐模纬尚碌姆肿?/span>
B、一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同
C、20mL水與20mL酒精混合后體積小于40mL,是因?yàn)榛旌虾蠓肿訑?shù)目減少
D、稀鹽酸、稀硫酸在水溶液中都能產(chǎn)生H+,因此兩者都能和活潑金屬反應(yīng)生成氫氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案