【題目】某興趣小組根據(jù)下列裝置進行試驗,請你參與并回答:

1)寫出標號儀器的名稱:①___________;②___________________。

2)若用E裝置收集氣體,觀察到____________時才能收集。

3)寫出用B裝置制取氧氣的文字表達式_____________

4)若實驗室用D裝置收集氧氣,請寫出檢驗氧氣是否收集滿的方法_________。

5)已知氫氣密度比空氣小,很難溶于水,常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取。若實驗室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置____(填序號,下同)和收集裝置__________。

【答案】試管 長頸漏斗 氣泡均勻連續(xù)產(chǎn)生 過氧化氫水+氧氣 將帶火星的木條放到集氣瓶口處,若木條復(fù)燃說明收集已滿 C E

【解析】

1)儀器①是試管;儀器②是長頸漏斗;故填:試管;長頸漏斗;

2)若用E裝置收集氣體,觀察到氣泡均勻連續(xù)產(chǎn)生時才能收集;故填:氣泡均勻連續(xù)產(chǎn)生;

(3)實驗室用B裝置制取氧氣屬于固液常溫型,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,故答案為:過氧化氫水+氧氣;

4)驗滿氧氣用帶火星的木條,放在集氣瓶口看是否復(fù)燃。故答案為:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃說明收集已滿;

5)實驗室制取氫氣不需要加熱,實驗室要制取少量氫氣最好用C裝置作為發(fā)生裝置;氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,故填:C;E。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常利用下列儀器進行氣體的制取和性質(zhì)實驗,請按要求回答:

1)寫出下列儀器名稱:G___________ ,H___________。

2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣,應(yīng)選擇的儀器是______________(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

3)實驗室要制取較多量的二氧化碳,裝配氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)選擇的儀器是_______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。小明同學(xué)想把制取二氧化碳結(jié)束后的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是____________(寫一條)。

4)如何檢驗已集滿一瓶CO2氣體_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲~己是初中化學(xué)常見的物質(zhì),反應(yīng)關(guān)系如圖,“→”表示能轉(zhuǎn)化,“—”表示能反應(yīng),其中甲乙的組成相同,且己是液態(tài)金屬,下列說法錯誤的是

A. 甲可以轉(zhuǎn)化成丙

B. 丙丁都是氣體

C. 該圖涉及2個分解反應(yīng)

D. 甲乙戊都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室有一瓶無標簽的無色液體,同學(xué)們?yōu)榱颂骄克呛畏N物質(zhì),做如下實驗,把此液體編號為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。把B收集起來,用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中對該氣體進行檢驗。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種有刺激性氣味的氣體F。

1)根據(jù)林雪的實驗,寫出下列物質(zhì)的名稱:A___________; C_______ F________。

2)寫出A中加入C產(chǎn)生B反應(yīng)的文字表達式_________,該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是實驗室制取氧氣和氧氣性質(zhì)實驗常用的裝置,請回答下列問題。

1)裝置圖中標號a儀器的名稱是_____________。

2)若選擇A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____________,收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇裝置____________(填字母序號),檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是______(選填“F”“G”);若選擇B裝置制取氧氣,所用的藥品是____________。

3)若用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置是________(填字母序號),該裝置還需要進行改進的是________________,小明在實驗過程中發(fā)現(xiàn)試管裂,請你幫他分析可能的原因是__________(答一點即可)。

4)某化學(xué)興趣小組通過實驗探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用。

(設(shè)計實驗)用圖 1 所示裝置進行實驗,步驟如下:

步驟:檢查裝置氣密性;

步驟:按照如圖 1 裝入藥品;

步驟:加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗生成的氣體;

步驟:冷卻后,將裝置傾斜,使左側(cè)支管中的藥品進入右側(cè)支管,再加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗生成的氣體。

(實驗現(xiàn)象)步驟和步驟中,一段時間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃,但不同的是_________。

(交流反思)要想確認分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,還需通過實驗證明二氧化錳的__________________________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化.

(拓展探究)在老師的指導(dǎo)下,該小組同學(xué)利用圖 2所示裝置繼續(xù)進行深入探究。以氧氣的體積分數(shù)為縱坐標,溫度為橫坐標,得到圖 3所示曲線(圖中的“12”、“11”“21”、“31”“41”、“51”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)

(實驗分析)根據(jù)圖3,氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是__________。分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用,可能是因為二氧化錳能________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖,回答問題

1)以上實驗探究的問題是________。

2)依據(jù)上圖表示的實驗過程,提出猜想:二氧化錳加快了過氧化氫分解的速率。

3)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

4)實驗得出的結(jié)論是________在以上實驗完成后試管中不再產(chǎn)生氣泡時,重新加入過氧化氫溶液,這樣做的目的是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)水和過氧化氫都是由_____構(gòu)成(填分子”“原子離子);構(gòu)成它們的微粒中都有氧___________(填分子”“原子元素);

2)元素周期表中同一主族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),例如硒(Se)和S有相似的化學(xué)性質(zhì),則圖中m=____,硒離子的符號為______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

1AE共有_____種元素

2)電子層排布相同的是_______(填序號,下同);

3)表示原子的有___________;

4)表示陽離子的有_____________;

5)表示陰離子的有___________;

6)屬于金屬元素原子的是______;

7)屬于非金屬元素原子的是______;

8)化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_____;

9)表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________;在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的原子是________,易失去電子的是________;

10)屬于同種元素的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。該同學(xué)的實驗步驟如下:

①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。

③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。

請回答下列問題:

1)紅磷燃燒的文字表達式_____________________。

2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是_________________________,步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是___________________,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_____________。

3)寫出測定結(jié)果小于五分之一的情況(一種即可)______________________________。

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