下列日常生活中的變化現(xiàn)象，屬于緩慢氧化的是（　�。�

　

A．

鎂條燃燒

B．

銅制品在潮濕的環(huán)境下生銹

　

C．

燈泡通電發(fā)光

D．

氫氣球爆炸


考點：

燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．.

專題：

氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．

分析：

根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)．

解答：

解：A、鎂條燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項錯誤．

B、銅制品在潮濕的環(huán)境下生銹，實際是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳、水等共同作用，發(fā)生緩慢氧化所致，故選項正確．

C、燈泡通電發(fā)光，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤．

D、氫氣球爆炸，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項錯誤．

故選：B．

點評：

本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于氧氣的說法中，正確的是（　　）

　

A．

通常情況下，氧氣的密度略大于空氣

　

B．

魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

　

C．

氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，任何物質(zhì)都能與氧氣反應(yīng)

　

D．

在高原區(qū)，人們?nèi)菀兹毖�，是因為高原地區(qū)的氧氣含量低于21%

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作中正確的是（　　）

　

A．

用排水法收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)在水面下用玻璃片蓋好，取出正放在桌面上

　

B．

用試管夾夾持試管給試管里液體加熱時，不要移動試管，防液體濺出

　

C．

制作過濾器修剪濾紙時，使濾紙邊緣高于漏斗邊緣

　

D．

用蒸發(fā)皿蒸發(fā)溶液時，待接近蒸干時就可停止加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學儀器需墊加石棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是（　　）

　

A．

試管

B．

燒杯

C．

燃燒匙

D．

蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�

　

A．

氫氣+氧氣水

B．

鋅+鹽酸→氫氣+氯化鋅

　

C．

過氧化氫水+氧氣

D．

鋁+氧氣氧化鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：


常用實驗室制取氧氣的方法有：

a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．

（1）寫出如圖中指定儀器的名稱：①　　；②　　；③　　；

（2）請仔細分析圖中裝置A的特點，推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有　　（填a、b或c）；反應(yīng)的化學方程式為　　．

（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是圖中的　　（填“A”或“B”）；和裝置A相比較的優(yōu)點是　　．

（4）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是　　；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某飲用水標簽的部分內(nèi)容如右圖所示，圖中的Na、K、Ca是指(    )

A． 分子             B． 原子      

C． 元素             D． 單質(zhì)

每100ml水中含

Na  0.1~2.0 mg

K  0.05~0.5 mg

Ca  0.1~1.2 mg
 
 


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科目：初中化學 來源： 題型：


該興趣小組還就“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

【假設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)。

【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間。

實驗編號

1

2

反應(yīng)物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時間

165秒

46秒

【 進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖，方框中為他們收集氧氣的裝置，此實驗中宜采用的氣體收集方法是                 。

【 實驗記錄】如右圖

【 結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是                 。

【 反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加兩個實驗來分別驗證                和                   。

【拓展】H2O2 生成O2 的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出另一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）

【假    設(shè)】                                                    。（2分）

【實驗方案】                                　　　              。（2分）

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學對蠟燭的性質(zhì)及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/p>

（1）取一只蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：　　、　　．

（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別叫外焰、內(nèi)焰和　　．

把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的　　（填字母）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的　　溫度最高．

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