17．李亮同學(xué)學(xué)了化學(xué)反應(yīng)方程式后便想用微觀示意圖來表示它，如圖所示的是李亮用微觀示意圖表示兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的情況，其中○和分別代表不同的微粒，下列說法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子的數(shù)量保持不變
B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量發(fā)生了變化
D．該微觀示意圖可表示為CO與O2的反應(yīng)

分析 可以根據(jù)圖中信息進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論，化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變．

解答 解：A、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子種類、數(shù)目發(fā)生了改變，不正確；
B、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，反應(yīng)類型是化合反應(yīng)，正確；
C、由微觀示意圖可知，反應(yīng)前后原子種類不變，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量沒有變化，不正確；
D、由微粒的構(gòu)成及反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系可知，該微觀示意圖不可表示為CO與O2的反應(yīng)，不正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息進(jìn)行正確的判斷方面的內(nèi)容．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量測定”的實(shí)驗(yàn)：

（1）甲組方法：用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置將樣品與稀鹽酸充分反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2的體積，經(jīng)換算并計算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量．在圖Ⅱ裝置中，使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同的操作方法是打開彈簧夾，移動量氣管，使油層與量氣管的液面處于同一水平面．
（2）乙組方法：取10克樣品，加水溶解后逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%的稀鹽酸（稀鹽酸的密度
取1.0克/毫升），反應(yīng)過程中不斷攪拌并及時測量滴入鹽酸體積與用pH試紙測得的相應(yīng)溶液的pH繪成如圖Ⅲ．請結(jié)合圖中滴入稀鹽酸體積與pH的變化數(shù)據(jù)，計算樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑）
（3）分析甲、乙兩組的測定方案，發(fā)現(xiàn)乙組對溶液pH的測定誤差較大，請說明理由用pH試紙比對顏色有誤差．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是（　�。�
A．鐵B．氨氣C．氯化鈉D．硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖提供的信息，回答相關(guān)問題

（1）圖A中鋁原子的核電荷數(shù)為13，2個鋁離子用化學(xué)符號表示為2Al3+A中鋁元素與地殼中含量最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式為Al2O3．
（2）E中X為8，C在化學(xué)反應(yīng)中是失（填“得”或“失”）電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
（3）寫出B和D兩種微粒組成化合物的化學(xué)式MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)所學(xué)知識，解釋下列問題．
（1）濃硫酸和生石灰都是常見的干燥劑，請分別分析它們的干燥原理．
（2）常溫下，過氧化氫溶液分解緩慢，加入硫酸銅溶液后分解加快，這說明化學(xué)反應(yīng)的速率受什么因素的影響？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于分子的說法正確的是（　　）
A．鐵絲很難拉斷，說明分子之間存在引力
B．我們常說“香氣撲鼻”，說明分子之間存在間隔
C．氧氣可以被壓縮成液態(tài)，說明分子是運(yùn)動的
D．氣球很容易被壓扁，說明分子之間不存在斥力

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)室有多種制取氧氣的方法，請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的問題．

（1）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖甲中所示的A（填序號，下同），收集氧氣時不能采用D裝置，原因是氧氣的密度比空氣大．
（3）若想要測量一定量的高錳酸鉀制取氧氣時，生成的氧氣的體積，應(yīng)該選用圖乙所示的③（填序號）裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣質(zhì)量小于通過化學(xué)方程式計算所得質(zhì)量，下列分析可能成立的是①．
①裝置漏氣   ②實(shí)驗(yàn)開始前就連接測量裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取兩支相同的木條，將其中一支的一端浸入酒精中約10秒，將另一支的一端浸入水中約10秒，然后將兩支木條的浸入端分別靠近酒精燈火焰片刻．此實(shí)驗(yàn)的目的是探究物質(zhì)的燃燒與物質(zhì)是否具有可燃性的關(guān)系．
（2）在兩支試管中分別加入2g固體碘，再向其中一支試管中加入10mL水，向另一支試管中加入10mL酒精，振蕩，觀察現(xiàn)象．據(jù)此可知，物質(zhì)的溶解性與溶劑的種類有關(guān)．

（3）用圖A所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅．本實(shí)驗(yàn)中，放置高低不同的兩支蠟燭的目的是驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大．
（4）向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，得到溶液的pH變化曲線如圖B所示．曲線上a點(diǎn)所表示的意義是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)，請回答：

（1）A實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生一種黑色固體，放出大量熱；，A實(shí)驗(yàn)可能導(dǎo)致的后果是集氣瓶炸裂．
（2）B實(shí)驗(yàn)中，一段時間后觀察到的現(xiàn)象是燒杯2中的溶液變?yōu)榧t色．
（3）C實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；C實(shí)驗(yàn)在設(shè)計上存在的一個明顯失誤是沒有尾氣處理裝置．

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