14．利用分子的知識(shí)解釋，選擇合適選項(xiàng)：（填序號(hào)）
A、分子不斷運(yùn)動(dòng)，溫度升高時(shí)運(yùn)動(dòng)加快；      
B、分子很�。�
C、分子間有間隔，受熱時(shí)間隔變大，遇冷時(shí)間隔縮小．
①濕衣服晾一段時(shí)間會(huì)變干，是因?yàn)锳．
②可以將大量的氧氣壓縮到天藍(lán)色的鋼瓶中，是因?yàn)镃．
③“墻內(nèi)開花墻外香”，是因?yàn)锳．
④一滴水里的水分子個(gè)由10億人來(lái)數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，晝夜不停，需3萬(wàn)年才能數(shù)完，是因?yàn)锽．

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答．

解答 解：①濕衣服晾一段時(shí)間會(huì)變干，是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的，溫度升高時(shí)運(yùn)動(dòng)加快．
②可以將大量的氧氣壓縮到天藍(lán)色的鋼瓶中，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間隔變�。�
③墻內(nèi)開花墻外香，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香．
④一滴水里的水分子個(gè)由10億人來(lái)數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，晝夜不停，需3萬(wàn)年才能數(shù)完，是因?yàn)榉肿雍苄。?br />故答案為：①A；②C；③A；④B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)鋼鐵的敘述不正確的是（　�。�
A．生鐵不能完全溶解在稀鹽酸中
B．鐵絲在氧氣中燃燒生成Fe2O3
C．在鋼管表面鍍鋅可以防止銹蝕
D．煉鐵的主要原料有鐵礦石、焦炭、石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)知識(shí)解釋正確的是（　�。�
A．兒童厭食，補(bǔ)鋅是關(guān)鍵--這里的“鋅”指的是原子
B．水變成水蒸氣--分子的體積變大
C．排放廢水少一刻，小魚歡樂(lè)多一刻--生活廢水不能任意排放到河里
D．水通電生成氫氣和氧氣--分子可以再分、而原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管
（2）高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置為A（填序號(hào)，下同），收集裝置為C或E．反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．    生鐵制成鐵鍋B．
  金剛石作裝飾品		C．
          銅絲作導(dǎo)線		D．
 氫氣作高能燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有H、O、C、S四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一個(gè)（用化學(xué)式表示）：
①密度最小的氣體H2；②人體中最多的物質(zhì)是H2O；
③煉鋼的氣體O2；④污染空氣的有害氣體CO或SO2．
（2）一種有趣的鐘表式周期表如圖所示．請(qǐng)根據(jù)時(shí)針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的元素填空：
①7：00時(shí)，時(shí)針對(duì)應(yīng)的元素是非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；
②9：00時(shí)，時(shí)針對(duì)應(yīng)的元素名稱是氟元素；
③12：00時(shí)，時(shí)針對(duì)應(yīng)元素的離子符號(hào)是Mg2+；
④1：00和8：00時(shí)鐘對(duì)應(yīng)的元素組成的化合物的化學(xué)式可以是H2O或H2O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．裁取一條濾紙，寬與試管內(nèi)徑大小接近，長(zhǎng)度約為試管長(zhǎng)度的三分之二左右．用玻璃棒醮取酚酞試液，在濾紙上均勻點(diǎn)若干液點(diǎn)，將濾紙塞入試管內(nèi)，試管口用脫脂棉塞住．用滴管向脫脂棉上滴加適量的濃氨水，再塞上塞子，觀察．（如圖）可見
濾紙條上的酚酞液點(diǎn)，由試管口向試管底方向逐漸變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．從一支燃著的蠟燭，可觀察到很多現(xiàn)象．如圖是燃燒中的燭火，試回答下列問(wèn)題．
（1）圖中凹下的A部分，是固態(tài)，液態(tài)還是氣態(tài)？液態(tài)
（2）甲、乙、丙三部分溫度最高的是丙，最亮的是丙，溫度最低的是甲．欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快，則應(yīng)利用火焰的外焰加熱．
（3）用一個(gè)干燒杯罩在火焰上方，在燒杯內(nèi)壁上很快有一層水霧，說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)有水生成．把另一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒時(shí)還有二氧化碳生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．閱讀材料，回答問(wèn)題．
材料I   氯氣（Cl2）在通常情況下為黃綠色有毒氣體．
材料ⅡCl2化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有較強(qiáng)的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合．氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸．
材料ⅢCl2可用于制備多種消毒劑，含氯元素的消毒劑有ClO2、NaClO、Ca（ClO）2等．
（1）實(shí)驗(yàn)室聞氯氣的正確操作是打開瓶塞，瓶口和鼻孔在一條水平線上，用手在鼻孔對(duì)面輕輕煽動(dòng)，使少量氣體進(jìn)入鼻孔．
（2）氫氣和氯氣生成氯化氫氣體的反應(yīng)從能量變化（“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”）和基本反應(yīng)類型角度分類，分別屬于放熱反應(yīng)、化合反應(yīng)．
（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是D（選填字母序號(hào)）
A．燃燒一定包含著化學(xué)變化
B．燃燒不一定要有氧氣參加
C．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
D．爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案