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3．根據題意填寫下列空格
（1）燙發(fā)用的定型劑主要成分是溴酸鈉（NaBrO3），對皮膚有刺激作用，使用不當會引起皮炎．溴酸鈉中溴元素的化合價為+5
（2）某微粒結構示意圖為，用化學符號表示為Mg
（3）現有30℃的不飽和KNO3溶液，與該溶液有關的量有：①水的質量；②溶液中溶質KNO3的質量；③KNO3的質量分數；④30℃時KNO3的溶解度；⑤溶液的質量．用序號填空：將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和，不變的量有②④．

分析 （1）本題可根據溴酸鈉的化學式為NaBrO3，利用化合物中元素的正負化合價的代數和為0來計算溴酸鈉中溴元素的化合價．
（2）根據核內質子數與核外電子數之間的關系分析，根據當質子數=核外電子數，為原子；當質子數＞核外電子數，為陽離子；當質子數＜核外電子數，為陰離子；進行解答；
（3）根據將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和，溶劑減少，溶質不變，溫度不變溶解度不變進行解答．

解答 解：（1）溴酸鈉中鈉元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，設NaBrO3中Br元素的化合價為x，根據化合物中元素的正負化合價的代數和為0，則+1+x+（-2）×3=0，解得x=+5；
（2）該元素是12號元素，是鎂元素，質子數12=電子數12，為原子；
（3）將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和，溶劑減少，溶質不變，溶液質量減少，溶質質量分數增加，溫度不變溶解度不變．
故答案為：（1）+5；（2）Mg；（3）②④．

點評 本題考查元素化合價的計算、原子結構示意圖、溶液的相關知識等，學生應通過本題的信息學會抽取對解題有用的信息，明確化學式的重要作用，結合所學知識來解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．用適當的化學符號填寫下列空白：
（1）3個氯原子3Cl；
（2）2個亞鐵離子2Fe2+；
（3）保持氧氣的化學性質的微粒O2；
（4）3個氫氧根離子3OH-；
（5）碳酸鉀K2CO3．
（6）最簡單的有機物CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣

請根據如圖所示回答：分析下列做法對實驗產生的影響．（假定實驗中其他操作均正確）
（1）寫出所標儀器的名稱：①長頸漏斗，②試管．
（2）A、B兩裝置均可供實驗室制取氧氣，與A裝置相比較，用B裝置的優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生和停止．寫出用B裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用D裝置來干燥氧氣，則D內應裝的干燥劑是濃硫酸（選填“固體氫氧化鈉”或濃硫酸）．
（3）實驗室制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是C（填寫裝置對應的字母）．
（4）若用D裝置來收集氨氣，則氣體應從a（選填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．化學材料和化學技術在智能房屋建設和家具生活中有著廣泛的應用．

（1）智能房屋采用太陽能電池供電．生產太陽能電池需用純硅．工業(yè)上由粗硅生產純硅的工藝流程如圖所示：

①上述三個步驟中屬于物理變化的是步驟II；
②寫出步驟Ⅲ中的化學方程式：SiCl4+2H2$\stackrel{110℃}{=}$Si+4HCl，該反應的基本類型屬于置換反應；
③與太陽能電池能量轉化不同，火力發(fā)電是將化石燃料燃燒產生的熱能轉化為電能．
（2）新型碳纖維密度比鋁小，強度是鐵的20倍，具有抗電磁輻射、耐腐蝕的特點，化學性質與碳相似．新型碳纖維在智能房屋建設中可用作AB（填下列選項字母）．
A．建筑材料   B．電磁輻射屏蔽材料   C．防火材料
（3）你認為該智能房屋和傳統(tǒng)房屋相比，其優(yōu)點有節(jié)水、節(jié)能．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究．
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液？
【猜想與假設】經了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里．由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：
（1）甲同學根據標簽上的組成元素認為一定不可能是氯化鈉溶液．乙同學依據碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉的原子個數為1，而標簽中為2，提出，該溶液也不可能是碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液．
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗．
實驗操作實驗現象
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaC12溶液
②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸		產生白色沉淀
產生大量氣泡，沉淀消失．
【實驗結論】
（2）該瓶無色溶液的溶質是碳酸鈉．生成白色沉淀的化學方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．
【實驗反思】
（3）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的．丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現象填入相應的空格中）：
實　驗　操　作實　驗　現　象
取上述無色溶液少許于試管中，滴加少量的稀鹽酸溶液中有氣泡產生

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．下圖是初中化學中的幾個實驗，根據下列示意圖回答相關問題：

（1）A實驗中集氣瓶內預先裝少量水的目的防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶底；
（2）B實驗中的錯誤是長頸漏斗下端管口未液封；
（3）C實驗玻璃棒的目的是引流；
（4）圖中a是濃硫酸（填“濃硫酸”或“水”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．已知某堿溶液的溶解度隨溫度的升高而增大，溫度一定時，該堿溶液的濃度越大，其堿性越強．
（1）要使該堿飽和溶液的pH升高（溶質不變），可采取的方法是升高溫度并在該溫度下恒溫蒸發(fā)溶劑．
（2）要使該堿飽和溶液的pH降低，可以加入的化學試劑是HCl．（請?zhí)顚懸环N化學試劑的化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列說法錯誤的是（　�。�
A．在烘焙面包時添加小蘇打
B．小轎車的駕駛員和前排乘客必須系好安全帶
C．稀釋濃硫酸時將濃硫酸緩緩倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌
D．汽車在結冰的路面上行駛時，為了減小摩擦在車輪上纏繞鐵鏈

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．
請你參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設】猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：
實驗操作步驟實驗現象結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀HCl．實驗過程中有氣泡產生．
則證明猜想Ⅰ成立
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加BaCl2溶液．實驗過程中產生
白色沉淀．		則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．
（2）為了進一步的驗證猜想結果，甲同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
乙同學立即對甲同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是滴加過量的BaCl2溶液等．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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