【題目】“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”是我們學(xué)習(xí)物質(zhì)的基本思路，下列關(guān)于相關(guān)物質(zhì)的知識總結(jié)錯(cuò)誤的是（　�。�

A

氧氣與氮?dú)?/span>

B

碳和碳的化合物

氧氣是呼吸作用的反應(yīng)物，所以可用于病人的急救

氮?dú)饪梢杂米鳠襞莸谋Ｗo(hù)氣，因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)不活潑

金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質(zhì)也不同

二氧化碳是光合作用的原料，可以用作植物的氣體肥料

C

金屬和金屬礦物

D

現(xiàn)代化學(xué)材料

在生活中，鋁制品比鐵制品更加耐用不易生銹，因此鐵比鋁活潑

除去鐵制品表面的鐵銹，可以用過量的熱鹽酸浸泡

用于制作塑料盆或塑料桶的材料屬于熱塑性塑料

玻璃鋼和導(dǎo)電塑料都屬于復(fù)合材料

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推知物質(zhì)的用途，選擇錯(cuò)誤的。

A、氧氣是呼吸作用的反應(yīng)物，可供給呼吸，所以可用于病人的急救；氮?dú)饪梢杂米鳠襞莸谋Ｗo(hù)氣，因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，不符合題意；

B、金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質(zhì)也不同；二氧化碳是光合作用的原料，可以用作植物的氣體肥料，不符合題意；

C、在生活中，鋁制品比鐵制品更加耐用不易生銹，因?yàn)殇X比鐵活潑，在空氣中易與氧氣反應(yīng)，表面生成致密的氧化鋁薄膜，保護(hù)好鋁制品；除去鐵制品表面的鐵銹，可以用適量的熱鹽酸浸泡，清除表面的銹，符合題意；

D、用于制作塑料盆或塑料桶的材料屬于熱塑性塑料，受熱軟化；玻璃鋼和導(dǎo)電塑料都屬于復(fù)合材料，不符合題意。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廚房中蘊(yùn)含許多化學(xué)知識，請根據(jù)下列要求回答問題。

（1）許多人都喜歡吃牛肉，牛肉中富含的基本營養(yǎng)素是_______；

（2）餐具上的油污可用洗潔精來洗掉，這是利用洗潔精的______（填“溶解”或 “乳化”）作用；

（3）現(xiàn)在鐵鍋越來越受到人們的青睞。用鐵鍋炒菜是利用鐵的_______性，還可補(bǔ)充人體所需的鐵元素，如果鐵元素?cái)z入量過少會引起________；

（4）炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口______（填“調(diào)大”或 “調(diào)小”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室欲配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。請回答：

（1）配制該溶液時(shí)，需稱取氯化鈉___g。

（2）溶解氯化鈉固體時(shí)用玻璃棒攪拌的目的是__。

（3）下列情況會導(dǎo)致所配的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是___（填字母序號）。

A 所用的NaCl不干燥 B 用量筒量取水時(shí)，俯視讀數(shù) C 配好的溶液裝瓶后，燒杯內(nèi)有溶液殘留

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師配制植物生長營養(yǎng)液取用了一種同學(xué)們學(xué)過的氮肥。同學(xué)們對該氮肥的成分進(jìn)行探究。

（猜想假設(shè)）猜想一：是尿素

猜想二：是碳酸氫銨

猜想三：是硫酸銨

猜想四：是氯化鉀

猜想五：是氯化銨

（查閱資料）（1）碳酸氫銨受熱易分解：（2）硫酸銀微溶于水。

（討論分析）通過討論認(rèn)為猜想四不成立，其原因是______。

（實(shí)驗(yàn)探究）（1）取樣，加入熟石灰研磨，有刺激性氣味的氣體生成，則猜想__不成立。

（2）取樣，加水溶解，滴入稀硝酸和硝酸鋇溶液，觀察到無___生成，說明猜想三不成立。

（3）取樣加入試管中加熱，有氣體生成，將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是________,則猜想二成立。

（反思評價(jià)）如要驗(yàn)證猜想五是否成立，可在實(shí)驗(yàn)步驟（2）所得溶液中滴入____。

（拓展應(yīng)用）農(nóng)田施用銨態(tài)氮肥時(shí)要避免與堿性物質(zhì)混合施用，其原因是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中有著廣泛應(yīng)用。

（1）鐵制品銹蝕的原因主要是鐵與空氣中的_____和水蒸氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（2）鋁制品不易銹蝕的原因是鋁與氧氣作用，在表面形成了致密的保護(hù)膜，這種保護(hù)膜的化學(xué)成分用化學(xué)式表示為_____。

（3）對Al、Ag、Cu三種金屆活動性順序的探究，下列所選試劑組可用的是_____。

①Al、Ag、CuSO4溶液

②Cu、Ag、Al2（SO4）3溶液

③Cu、Al2（SO4）3溶液、AgNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用中，做法不正確的是（ ）

A.給學(xué)校鋼質(zhì)籃球架噴刷油漆防止鋼鐵銹蝕

B.用硝酸鉀、磷酸二氫銨等化肥配制植物生長液

C.用液氫和液氧作發(fā)射火箭的推進(jìn)劑

D.用稀鹽酸長時(shí)間浸泡鋁壺除去生成的水垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳是自然界中一種重要的元素。下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.CO和CO2組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同

B.金剛石、石墨之間可以轉(zhuǎn)化，該轉(zhuǎn)化為物理變化

C.CO用于冶煉金屬、做氣體燃料；CO2可用于人工降雨、滅火、制碳酸飲料

D.清明上河圖至今圖案清晰可見，是因?yàn)樵诔叵绿紗钨|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：

（1）（提出問題）紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？

（2）（猜想）紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑。

（3）（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速率慢

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

_____

（4）（結(jié)論）紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑。

（5）（討論與反思）有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)三：

（6）（實(shí)驗(yàn)步驟）①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究_____。

（7）（分析）如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑。

但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為還需要探究：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號表示或?qū)懗龇?/span>“2”的含義：

（1）三個(gè)氫氧根離子________。

（2）兩個(gè)氯分子_________________ 。

（3）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子___________。

（4）碳酸鈉的化學(xué)式______________。

（5）由地殼含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式___________。

（6）2CO2中，化學(xué)式前面2表示___________； O右下角的2表示____________。

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同步練習(xí)冊答案