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【題目】下列各反應都能產生氧氣

①

②十

③

④

根據(jù)已有知識推斷，其中最適合于潛水艇里，供呼吸所用的是（ ）

A. ① B. ①② C. ③ D. ①②③④

【答案】C

【解析】

根據(jù)實驗室制取氣體的反應原理是否科學、嚴謹、合理，藥品是否易得、經濟、環(huán)保節(jié)能等方面進行分析解答本題。

①氯酸鉀需要在加熱的條件下才能放出氧氣，不適宜在潛水器里供給氧氣；②水通電分解需要通電，消耗電能，不適宜在潛水器里供給氧氣；③過氧化鈉固體與二氧化碳反應，常溫下即可發(fā)生反應，且可把空氣中的二氧化碳轉化為氧氣，供給氧氣的同時吸收了人呼出的二氧化碳，適宜在潛水器里供給氧氣，這種方法不用加熱，不用通電，操作簡單，還能將人呼吸產生的二氧化碳轉變?yōu)楹粑璧难鯕�；④既不經濟又生成污染空氣的氣體二氧化氮，不環(huán)保。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自然界就是一個天然“工廠”。自然界中的物質循環(huán)，形成了自然界中物質的平衡。右圖所示為氧氣和二氧化碳在自然界的主要循環(huán)途徑。

（1）植物的光合作用過程中吸收的物質為 _______。

（2）圖示大氣中氧氣的來源有_______（填數(shù)字序號）。

（3）臭氧與氧氣均是由氧元素組成，但其化學性質不同，從微粒的角度解釋其原因______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】9月6日，由“嫦娥三號”搭載的“玉兔號”月球車進入第十個月晝工作期．請你用正確的化學用語表示帶點部分．

（1）“嫦娥”和“玉兔”的“身體”表面覆蓋著用有機材料聚酰亞胺加入金和銀制成的薄膜，具有極好的隔熱性能．金元素的符號為________．

（2）“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了鐵橄欖石（主要成分是Fe2SiO4），已知硅的化合價為+4，F(xiàn)e2SiO4中鐵元素的化合價是________．

（3）“嫦娥三號”登月成功對月表元素的成分進行探測，探出了鉀、鍶等11種元素．圖為鍶（Sr）原子結構示意圖，則鍶離子可表示為　________．

（4）“嫦娥三號”的著陸器以液氫、液氧做推進劑．寫出氫氣燃燒的化學方程式：　________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題。

1803年，英國科學家道爾頓提出了近代原子學說，他認為一切物質是由原子構成的，這些原子是微小的不可分割的實心球．1911年，英國科學家盧瑟福用一束平行高速運動的α粒子（α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子）轟擊金箔時（金原子的核電荷數(shù)為79，相對原子質量為197），發(fā)現(xiàn)大多數(shù)α粒子能穿透金箔，而且不改變原來的運動方向，但是也有一小部分α粒子改變了原來的運動路徑，甚至有極少數(shù)的α粒子好像碰到了堅硬不可穿透的質點而被彈了回來（如圖）。

（1）有一小部分粒子改變了原來的運動路徑．原因是________。

（2）大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向．原因是________。

（3）極少數(shù)α粒子被彈了回來．原因是________。

（4）按現(xiàn)在對原子、分子的認識，你認為道爾頓提出的近代原子學說中不確切的地方，用下劃線劃出，并在下方加以改正________。

（5）金原子的核外電子數(shù)為________，中子數(shù)為　________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取含鐵、氧兩種元素的固體樣品11.6g，通入足量CO并充分加熱，將產生的氣體通入足量澄清石灰水，充分反應后，得沉淀20.0g。該固體的組成不可能是

A. Fe2O3 B. Fe3O4 C. Fe和Fe2O3 D. FeO和Fe2O3

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【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為等份，并作好標記．

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．

③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．

請回答下列問題：

該實驗中紅磷需稍過量，目的是________；

步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是________，其反應的文字表達式為________；

步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是________，由此可得出空氣中氧氣的體積約為空氣總體積的________．

該實驗可推論出氮氣________溶于水和其具有________的化學性質．

若將紅磷換成炭粉，該實驗能不能獲得成功？為什么？________成功，原因________．

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【題目】通過一年的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。結合下圖示回答問題。

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①___________，②___________。

（2）甲同學用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是_______（填代號），用該方法制取氧氣的化學方程式為____________；用排水法收集氧氣，實驗結束后，他發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，請你幫他分析可能的原因：________________。

（3）乙同學在實驗室想制取CO2氣體，她應選用的藥品是____，可用_____（填代號）裝置收集CO2。

（4）裝置B和裝置C都可以用于制取同種氣體，裝置C的優(yōu)點是_________________。

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【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快．對于此現(xiàn)象，該小組同學進行了如下探究：

（提出問題）淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？

（作出猜想）淀粉能作過氧化氫分解的催化劑．

（實驗驗證）

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中

小木條不復燃

②

向盛有過氧化氫溶液的試管中加入淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中

產生大量氣泡，小木條復燃

③

待②中反應結束，將試管中的剩余物質過濾、洗滌、干燥、稱量

得固體物質

④

將③中所得固體放入試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中

產生大量氣泡，小木條復燃

（分析數(shù)據(jù)、得出結論）

實驗③、④證明、淀粉的________和________在反應前后均未發(fā)生變化，可作過氧化氫分解的催化劑．

寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達式________．

（實驗拓展）

該小組設計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數(shù)據(jù)見下表：

實驗編號

過氧化氫溶液的體積

其他物質質量

待測數(shù)據(jù)

淀粉

二氧化錳

上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指________；最后結果表明二氧化錳的催化效果較好，則________（填“”、“”或“”）．

小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有過氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內迅速產生大量氣泡，且變黑的銅絲的質量和化學性質不發(fā)生改變，于是得出結論：氧化銅可以加快過氧化氫分解．有同學認為這個結論不可靠，原因是過氧化氫分解速率加快還可能與________有關．請你設計實驗方案證明________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知一個二氧化硫分子由一個硫原子和二個氧原子構成，一個三氧化硫分子由一個硫原子和三個氧原子構成。

（1）n個二氧化硫分子含氧原子數(shù)目______________，n個三氧化硫分子含氧原子數(shù)目________。

（2）若n個二氧化硫分子質量為a千克，n個三氧化硫分子質量為b千克，一個碳-12質量為c千克，計算氧原子相對原子質量________。

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