【題目】下列實驗?zāi)苓_到目的是（ ）

A. ①驗證可燃物燃燒的條件

B. ②測定空氣中O2的含量

C. ③檢驗CO32﹣的存在

D. ④用水吸收CO

【答案】A

【解析】

A、使用過程中，銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說明溫度達到可燃物著火點時才能夠燃燒，水中的白磷不能燃燒，說明燃燒需要氧氣，該選項能夠達到實驗?zāi)康模?/span>

B、木炭燃燒生成二氧化碳氣體，消耗氧氣的體積被二氧化碳占據(jù)，導致水不能進入集氣瓶，從而導致不能測定空氣中氧氣的含量，該選項不能達到實驗?zāi)康模?/span>

C、滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡時，不能說明固體中含有碳酸根離子，這是因為比較活潑的金屬，例如鋅也能和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體，產(chǎn)生氣泡，該選項不能達到實驗?zāi)康模?/span>

D、一氧化碳不溶于水，因此不能用水吸收一氧化碳，該選項不能達到實驗?zāi)康摹?/span>

故選：A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學探究小組以“尋找過氧化氫分解新的催化劑”為課題，開展了下列實驗。

（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

（猜想與假設(shè)）_____。

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生較多氣泡，帶火星木條_____，B試管中無明顯現(xiàn)象

①A試管產(chǎn)生的氣體是_____(填化學式)氧化鐵可加快過氧化氫的分解速率

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

氧化鐵的_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化。

Ⅲ．將實驗II中的剩余物________(填操作名稱)，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量

所得固體質(zhì)量仍為a g

氧化鐵的_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化。

（實驗結(jié)論）

(1)實驗II、III得出結(jié)論：_____。

(2)請寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的化學方程式_____。

（實驗拓展）

(3)查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_____。

A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B 同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學反應(yīng)的速率

D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

（1）寫出儀器名稱Ⅰ_____，Ⅱ_____。

（2）實驗室可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，（填編號），反應(yīng)的化學方程式是_____，二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是_____。實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的制取并收集裝置_____，（填編號），反應(yīng)的化學方程式是_____。選用D裝置收集氧氣的原因_____。

（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為_____（填編號）。

a．將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面瓶口朝上放置

（4）若用裝滿水的E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們利用如圖所示的裝置，對質(zhì)量守恒定律進行了談究．實驗結(jié)束后，老師另外提出了幾個問題，請你一起參與思考。

（1）圖甲裝置內(nèi)物質(zhì)充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，氣球仍脹大的是 （選填“A”、“B”或“A和B”）。

（2）若圖乙裝置內(nèi)Na2CO3溶液的質(zhì)量為5克，滴入試管的稀鹽酸質(zhì)量也是5克，裝置內(nèi)物質(zhì)充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)NaOH濃溶液質(zhì)量增加0.22克，試管中滴入紫色石蕊試液變紅。根據(jù)上述已知條件，通過分析可以確定的是 （選填序號）。

①原稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) ②原Na2CO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

③原NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) ④反應(yīng)后試管中NaCl的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

請你選擇所填的其中一項，通過計算確定其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我市某地石灰石資源豐富，化學興趣小組的同學為了測定該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，用托盤天平稱取了5份石灰石樣品，分別加入各盛有200.0克稀鹽酸的燒杯中充分反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不反應(yīng)），得如下實驗數(shù)據(jù)：

實驗編號

1

2

3

4

5

石灰石樣品的質(zhì)量/g

12.5

25.0

37.5

50.0

62.5

生成CO2的質(zhì)量/g

4.4

7.5

13.2

17.6

17.6

分析上述實驗數(shù)據(jù)并回答：

（1）實驗編號為_______的實驗數(shù)據(jù)有明顯錯誤。

（2）這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為__________。

（3）求稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號，下列說法中，不正確的是（ ）

A. 實驗時紅磷一定要過量

B. 點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管

C. 紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾

D. 最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合所示實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_____。

（3）能收集氧氣的裝置是_____

（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的文字表達式為_____，反應(yīng)中二氧化錳起_____作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學會物質(zhì)的分離提純和準確配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液在實際應(yīng)用中有重要意義。

（已知：20℃氯化鈉的溶解度為36g，水的密度可近似看作1g/mL）

實驗一：配制溶液

（1）用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液。需要氯化鈉_____g。

（2）0.9%的醫(yī)用氯化鈉溶液俗稱生理鹽水，可用于補充人體所需電解質(zhì)。生理鹽水中的溶質(zhì)為_____。

（3）另一同學用所得的氯化鈉和蒸餾水配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 6%的氯化鈉溶液。配制步驟：①稱量和量取②溶解③計算④裝入試劑瓶貼好標簽。配制上述溶液的正確順序是_____（填序號）。

實驗二：粗鹽中含有少量 CaCl2、MgCl2、Na2SO4 和泥沙，某同學將該粗鹽樣品進行提純。

（1）操作①中玻璃棒的作用是_____，操作②的名稱為_____。

（2）20℃時提純9g粗鹽，已知粗鹽中氯化鈉含量約為80%，溶解時應(yīng)選擇_____的量筒（提供的量筒規(guī)格有“10mL”、“25mL”和“100mL”）量取所需要的水最為合適。

（3）提純后的精鹽屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（4）向所得的澄清溶液中依次加入稍過量的_____溶液、NaOH 溶液和碳酸鈉溶液，除去生成的沉淀后，再滴加稍過量的稀鹽酸，得到較純掙的 NaCl 溶液；

（5）蒸發(fā)溶液，得到較多氯化鈉固體時停止加熱，他注意到不能立即把_____直接放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法正確的是

A. M的溶解度大于N的溶解度

B. t2℃時,M溶液的質(zhì)量分數(shù)大于N溶液

C. N的不飽和溶液由t2℃降低至t1℃時,一定變成飽和溶液

D. 陰影部分各點（不包含曲線上的點）是M的飽和溶液，N的不飽和溶液

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同步練習冊答案