某學(xué)校在考化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的考題是“配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液”,學(xué)生們分為3組依次進(jìn)入考場(chǎng)考試.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所需氯化鈉
 
g;水
 
mL.
(2)下列是李佳在稱(chēng)量氯化鈉時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作,其中錯(cuò)誤的是
 
.(填序號(hào))
    ①使用托盤(pán)天平之前,將天平保護(hù)墊圈取下;
    ②在稱(chēng)取氯化鈉之前,在兩端托盤(pán)上分別放上質(zhì)量相同的紙;
    ③稱(chēng)量時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏右,然后調(diào)節(jié)游碼;
    ④托盤(pán)天平使用結(jié)束后 用手將游碼歸零.
(3)張航是第二組進(jìn)行考查的同學(xué),他進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)有些儀器清洗后還沒(méi)有晾干.下列儀器不擦干(或晾干)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的是
 
.(填字母)
    A.藥匙      B.量筒      C.用來(lái)放溶液的燒杯.
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專(zhuān)題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量;然后根據(jù)公式v=
m
ρ
可求得其體積;
(2)根據(jù)配制溶液實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)來(lái)分析解答;
(3)據(jù)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制操作步驟;
解答:解:(1)需氯化鈉的質(zhì)量=50g×10%=5g;
溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=50g-5g=45g.
水的體積為:
45g
1g/ml
=45ml;
(2)①使用托盤(pán)天平之前,將天平保護(hù)墊圈取下;正確;
②在稱(chēng)取氯化鈉之前,在兩端托盤(pán)上分別放上質(zhì)量相同的紙;正確;
③稱(chēng)量時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏右,應(yīng)添加藥品,不應(yīng)調(diào)節(jié)游碼;錯(cuò)誤;
④托盤(pán)天平使用結(jié)束后 應(yīng)用鑷子將游碼歸零,錯(cuò)誤.
(3)A、藥匙上有水,會(huì)使稱(chēng)得的氯化鈉的質(zhì)量小于實(shí)際質(zhì)量,故使液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
B、量筒里還有些蒸餾水,不會(huì)影響溶劑的量,故不會(huì)對(duì)他配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液造成偏差;
C、溶解時(shí)燒杯壁上有水使配制的溶液中溶劑的質(zhì)量偏大,溶使所配制的液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
故答案為:(1)5、45;(2)③④;(3)AC.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)化學(xué)知識(shí)常?梢杂脕(lái)解釋歷史問(wèn)題:《三國(guó)演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”,曹操率百萬(wàn)大軍,卻被周瑜的火攻和孔明“借”來(lái)的東風(fēng)弄得大敗而逃.用燃燒三個(gè)條件回答:
①曹軍的木船是
 
;“火箭”能使木船著火的原因是
 
;
②孔明“借”來(lái)的“東風(fēng)”不僅使火勢(shì)吹向曹營(yíng),還為燃燒提供了
 
,使火燒得更旺.
(2)在多起客車(chē)燃燒事故的原因調(diào)查中,多項(xiàng)證據(jù)顯示,有人攜帶易燃、易爆物品(如汽油等)上車(chē).
①當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油時(shí),一個(gè)小火星就足以使其燃燒,這說(shuō)明汽油的著火點(diǎn)較
 
(填“高”或“低”).
②乘坐公共交通工具時(shí),下列物品禁止攜帶的是
 

a、鞭炮    b、瓶裝飲料    c、書(shū)刊雜志    d、酒精
③加油站必備的消防用品之一是沙子,用沙子滅火的原理是
 

④這些事故引發(fā)了人們對(duì)公共交通消防安全問(wèn)題的討論,下列觀點(diǎn)合理的是
 

a、公交車(chē)上要配備消防器材           b、公交車(chē)上座椅用阻燃材料制成
c、對(duì)司乘人員進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將20g銅鋅合金放入足量的稀硫酸中,充分反應(yīng)后,產(chǎn)生0.4g氫氣,請(qǐng)計(jì)算該合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A-F和X都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),其中A、B是黑色固體,D是紅色固體,C、X是氣體,E是白色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分生成物已省略):

(1)由C轉(zhuǎn)化成E的化學(xué)方程式
 
;
(2)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型)反應(yīng).
(3)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱(chēng)是
 
儀器b的名稱(chēng)是
 
;儀器c的名稱(chēng)是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可以選用的裝置有
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),可選用裝置E收集氧氣,其原因是
 
.若用裝置C收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣.將裝置A和E連接,實(shí)驗(yàn)操作有:
a.停止加熱      b.固定試管        c.將導(dǎo)管從水槽中取出
d.裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花   e.加熱,收集氧氣
①用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②上述操作中缺少的一步是
 
,該操作編號(hào)為f,則正確的操作順序是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是氯化鈉溶液的配制和粗鹽難溶性雜質(zhì)的除去(需要計(jì)算粗鹽的產(chǎn)率)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的部分操作.

(1)儀器a的名稱(chēng)是
 

(2)A中玻璃棒攪拌的作用是使氯化鈉
 
.B中玻璃棒所起的作用是
 
;如果B中的濾液仍然渾濁,就應(yīng)該
 
.D操作中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
時(shí),停止加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋼鐵的生產(chǎn)與使用是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志.我們每年向自然界索取大量的金屬礦物資源.隨著金屬材料使用量的增大和礦物資源的緊缺,人們對(duì)資源保護(hù)的意識(shí)日趨增強(qiáng).請(qǐng)你談?wù)劚Wo(hù)金屬資源的四個(gè)有效途徑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途是(填序號(hào)):干冰
 
、焦炭
 
、銅
 

①冶煉金屬    ②作建筑材料   ③做導(dǎo)線(xiàn)     ④制生理鹽水   ⑤用于人工降雨.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列不能證明分子是可分的是( 。
A、過(guò)氧化氫的分解
B、碘的升華
C、氧化汞受熱分解
D、水通電分解

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同步練習(xí)冊(cè)答案