7．科學(xué)家在地球的地層中曾發(fā)現(xiàn)有一種厭氧型的綠硫細(xì)菌，在光照下能利用CO2和H2S合成有機(jī)物而正常生長，細(xì)菌光合作用的總反應(yīng)是：CO2+2H2S$\frac{\underline{\;\;\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;\;\;}}{綠硫細(xì)菌}$CH2O+2S+A
試寫出上述反應(yīng)式中A物質(zhì)的化學(xué)式H2O．上述反應(yīng)的生成物硫?qū)ζつw有消毒作用．已知礦泉水中含有少量的H2S，它和空氣中的氧氣作用生成硫和水，所以礦泉水涂于皮膚表面可以治療某些皮膚�。噷懗鯤2S與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：O2+2H2S=2H2O+2S．
分析 （1）據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變分析解答；
（2）據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式．
解答 解：（1）據(jù)方程式及反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前有1個C原子，反應(yīng)后有1個C原子，反應(yīng)前有4個O原子，反應(yīng)后有2個O原子，反應(yīng)前有4個H原子，反應(yīng)后有4個H原子，反應(yīng)前有2個S原子，反應(yīng)后有2個S原子，所以上述反應(yīng)中A物質(zhì)的化學(xué)式為H2O；
（2）H2S和空氣中的氧氣作用生成硫和水，所以反應(yīng)的方程式是：O2+2H2S=2H2O+2S．
故答案為：（1）H2O；（2）O2+2H2S=2H2O+2S．
點(diǎn)評 掌握質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，并能據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式．
科目：初中化學(xué)
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題型：解答題
15．下列各組物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是E，化合物的是A，純凈物的是AE，混合物的是BCD，氧化物的是A．（均填序號）
A、冰水混合物 B、清新的空氣 C、過氧化氫（H2O2）溶液 D、氧氣和臭氧E、氮?dú)夂鸵旱?/div>
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科目：初中化學(xué)
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題型：計(jì)算題
2．食品、燒烤食品等被營養(yǎng)專家稱作“垃圾食品”，此類食品不宜多吃、常吃．這是因?yàn)樵谥谱鬟^程中不僅產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境，而且食物中還會產(chǎn)生一些強(qiáng)致癌物質(zhì)，如在食物的煎炸過程中會產(chǎn)生一種有害物質(zhì)--丙烯醛，化學(xué)式為（C2H3CHO）．試回答：
（1）丙烯醛的相對分子質(zhì)量是56．
（2）丙烯醛中各元素的質(zhì)量比C：H：O=9：1：4．
（3）112克丙烯醛中碳元素的質(zhì)量為多少克．（請寫出計(jì)算過程）
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科目：初中化學(xué)
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題型：實(shí)驗(yàn)探究題
19．
某科學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅綠[Cu
2（OH）
2CO
3]受熱分解后，除生成一些氣體外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．
（1）根據(jù)銅綠的化學(xué)組成，他們猜測生成的氣體中應(yīng)該有二氧化碳和水蒸氣．為了驗(yàn)證他們的猜測，他們用如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．則圖中器材①的名稱是鐵架臺；B裝置內(nèi)應(yīng)該盛放試劑無水硫酸銅，而C裝置內(nèi)則應(yīng)該盛放試劑澄清的石灰水．
（2）通過前面的實(shí)驗(yàn)證明他們關(guān)于生成氣體成分的猜測是正確的，而對于黑色粉末的成分則有幾種不同的觀點(diǎn)，甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該是氧化銅，乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該是碳粉，丙同學(xué)則認(rèn)為應(yīng)該是氧化銅和碳粉的混合物．三位同學(xué)中有一位的假設(shè)因?yàn)椴缓侠恚涣韮晌煌瑢W(xué)予以否定，則被否定的是乙同學(xué)的觀點(diǎn)，理由是銅綠[Cu
2（OH）
2CO
3]受熱分解后生成的CO
2和H
2O中，含有碳元素、氫元素和氧元素，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，可知所得黑色粉末中一定含有銅元素．
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科目：初中化學(xué)
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題型：實(shí)驗(yàn)探究題
14．（1）已知：水的密度為1.0g/mL．實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉2.5 g，需要量取水47.5g．
（2）配制的操作示意圖如圖所示，該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镃BDEA （填字母序號）．
（3）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號）．
①氯化鈉固體不純 ②稱量時(shí)，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí)，仰視讀數(shù) ④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
（4）A中玻璃棒的作用是加速溶解．
（5）用規(guī)格為50mL （填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒取所需要的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中．
（6）溶解時(shí)必須用到的儀器是燒杯、玻璃棒．
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科目：初中化學(xué)
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題型：實(shí)驗(yàn)探究題
15．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．蘭蘭在家里發(fā)現(xiàn)了一包過期的海苔，包裝袋內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過期了，石灰干燥劑有沒有變質(zhì)呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學(xué)老師一起到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下探究．
[辨析俗稱]“石灰干燥劑”中的石灰是指B（選填字母序號）．
A．消石灰 B．生石灰 C．石灰石
[猜想與假設(shè)]猜想一：石灰干燥劑沒有變質(zhì)；
猜想二：石灰干燥劑部分變質(zhì)；
猜想三：石灰干燥劑完全變質(zhì)．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]蘭蘭分別取該石灰干燥劑進(jìn)行如表實(shí)驗(yàn)，并記錄．
| 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證有無CaCO3 |  |
有氣泡生成 | 猜想一不成立 |
| 實(shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證有無CaO |  | 無明顯放熱現(xiàn)象 | 猜想三成立 |
[異�，F(xiàn)象]蘭蘭整理實(shí)驗(yàn)，清洗儀器時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二中的燒杯壁明顯發(fā)熱．
[分析釋疑]實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論不準(zhǔn)確，請用化學(xué)方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原因：CaO+H
20═Ca（OH）
2．
[更正結(jié)論]該石灰干燥劑部分變質(zhì)，猜想二成立．
[反思與評價(jià)]石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正常結(jié)論的得出，蘭蘭由此聯(lián)想到生活中有些物質(zhì)表面的覆蓋物，是起保護(hù)作用的，試舉一例：暖氣片上涂銀粉．
[拓展延伸]打開食品包裝后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因?yàn)樯椅湛諝庵械乃�，會加速食品變質(zhì)．
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