16．某同學(xué)將維生素C泡騰片放入水中，觀察到有大量氣泡冒出，根據(jù)泡騰片主要成分分析，該氣體主要是（　　）
A．O2B．N2C．CO2D．水蒸氣

分析 根據(jù)維生素C泡騰片中含有碳酸氫鈉和檸檬酸，碳酸氫鈉屬于碳酸鹽而檸檬酸屬于酸，所以兩者能反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w解答．

解答 解：在泡騰片中含有碳酸氫鈉和檸檬酸，所以我們將泡騰片放入水中后，碳酸氫鈉和檸檬酸反應(yīng)生成二氧化碳
故答案為：C；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，了解猜想與事實(shí)的驗(yàn)證方法，并且要掌握二氧化碳的檢驗(yàn)方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．將一小塊銀白色的金屬鈉放置在空氣中會(huì)發(fā)生下列變化：
鈉（Na）$\stackrel{O_{2}}{→}$ 鈉的氧化物 $\stackrel{H_{2}O}{→}$ 氫氧化鈉溶液 $\stackrel{CO_{2}}{→}$ 白色固體
【提出問(wèn)題】：常溫下鈉與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物有哪些？
【查閱資料】：鈉的氧化物，除氧化鈉（Na2O）外還有過(guò)氧化鈉（Na2O2），氧化鈉與過(guò)氧化鈉都能與水發(fā)生反應(yīng)，方程式如下：Na2O+H2O═2NaOH；        2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
【作出猜想】：常溫下鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物．
猜想1：Na2O         猜想2：Na2O2    猜想3：Na2O和Na2O2
【實(shí)驗(yàn)探究一】：
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 取少量鈉的氧化物加入足量蒸餾水
無(wú)氣泡生成		 猜想1正確
【繼續(xù)探究】：鈉在空氣中放置一段時(shí)間得到白色固體的成分
【作出猜想】猜想一：Na2CO3猜想二：Na2CO3和NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究二】：
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、取少量白色固體加入足量CaCl2溶液．
產(chǎn)生白色沉淀
白色固體成分為Na2CO3和NaOH
2、過(guò)濾、取少量濾液加入
無(wú)色酚酞試液
試液變紅
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）類比氧化鐵與鹽酸的反應(yīng)，寫(xiě)出氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2O+2HCl=2NaCl+H2O．
（2）過(guò)氧化鈉也能與鹽酸反應(yīng)，方程式為：2Na2O2+4HCl═4NaCl+2H2O+X，X的化學(xué)式為O2．
（3）能與酸反應(yīng)只生成鹽和水的氧化物稱為堿性氧化物，請(qǐng)判斷Na2O2不是堿性氧化物（填“是”或“不是”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．已知：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過(guò)程中，某變量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是（　�。�
A．固體中氧元素的質(zhì)量B．生成氧氣的質(zhì)量
C．固體中二氧化錳的質(zhì)量D．固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列推理或說(shuō)法中，正確的是（　�。�
①飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，則飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)；②Na2MoO4中鉬（Mo）元素的化合價(jià)是+6價(jià)；③鹽是由金屬離子和酸根離子組成，NH4NO3中沒(méi)有金屬離子，不屬于鹽；④化學(xué)變化中，原子的種類和個(gè)數(shù)不變；⑤帶電的微粒都稱為離子；⑥NaOH溶液中的OH-能與酸反應(yīng)，則KOH溶液中的OH-也能與酸反應(yīng)．
A．①②④B．②④⑥C．①③⑤D．③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域，用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氫氧化鋇晶體工藝流程如下：

①毒重石要進(jìn)行粉碎的目的是加快反應(yīng)速率；
②操作Y的名稱是過(guò)濾，洗滌氯化鋇制品最適宜的洗滌劑是C（填字母）．
A、30℃水　　　B、30℃飽和氯化鈉溶液　　　　C、30℃飽和氯化鋇溶液．
③濾渣水洗的目的是提高原料的利用率，減少可溶性重金屬鋇鹽對(duì)環(huán)境的污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常需要配制溶液，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．配制溶液時(shí)，只能用水作溶劑
B．配制硝酸銨溶液的過(guò)程中，溶液的溫度會(huì)下降
C．用濃硫酸配制稀硫酸時(shí)，應(yīng)將水緩緩注入濃硫酸中
D．將10g氯化鈉溶于100g水中，得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．我國(guó)古代將爐甘石（主要成分：ZnCO3）、赤銅礦（主要成分：Cu2O）和木炭粉為原料值得來(lái)黃銅（銅和鋅的合金，外觀似黃金），其生產(chǎn)流程如下：
回答下列問(wèn)題：
（1）赤銅中銅元素的化合價(jià)+1
（2）黃銅的硬度比銅和鋅都大（填“大”或“小”）
（3）操作X的名稱是研磨
（4）加熱時(shí)，發(fā)生的主要反應(yīng)化學(xué)方程式為：①ZnCO3$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$ZnO+CO2↑；②2ZnO+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2Zn+CO2↑；③2Cu2O+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$4Cu+CO2↑（赤銅和木炭粉反應(yīng)）
（5）氣體A中，除二氧化碳外還有另一種生成氣體，它的化學(xué)式是CO，該氣體的用途是做燃料（寫(xiě)一條）
（6）鑒別黃銅和黃金有多種方法，用灼燒法鑒別產(chǎn)生的現(xiàn)象及結(jié)論是將樣品灼燒，表面變黑色的是黃銅，不變色的是黃金．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，化學(xué)小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變紅色；
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問(wèn)題】
（1）石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3N2NONO2
顏色無(wú)色無(wú)色無(wú)色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊試液．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（或用干凈的試管重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)）
（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到了大家的一致反對(duì)，原因是NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會(huì)溶解在稀HNO3中．且在常溫下NH3不易被氧化成NO2；
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A的N2，也遭到大家的一致反對(duì)，原因是N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識(shí)．
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對(duì)硝酸與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu片溶解，也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確認(rèn)生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)化學(xué)方程式3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．
【交流與反思】根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟Cu不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟Cu反應(yīng)的原因銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng)，是因?yàn)殂~的金屬活動(dòng)性弱于氫．而稀HNO3具有強(qiáng)的氧化性，能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成NO等物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志．我國(guó)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器．如圖是有關(guān)鐵的冶煉和化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)．（“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）

（1）鐵在氧氣中燃燒生成X，X的化學(xué)式為Fe3O4，它屬于無(wú)機(jī)化合物中的氧化物．
（2）Y物質(zhì)中陽(yáng)離子的符號(hào)為Fe2+．
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，該反應(yīng)前后鐵元素的化合價(jià)分別是+3、0價(jià)．
（4）反應(yīng)②的現(xiàn)象為鐵表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變成淺綠色，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣滴加稀鹽酸用氣泡冒出，則濾渣的成分是Fe、Cu，濾液中的陽(yáng)離子為a（填序號(hào)）．
a．Fe2+       b．Cu2+    c．Fe2+、Cu2+．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案