在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認(rèn)識了構(gòu)成物質(zhì)的奧秘。

⑴氯化鈉、銅、水三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是            。

⑵是一種質(zhì)子數(shù)為53、中子數(shù)為78的碘原子。該原子核外電子數(shù)為         。

⑶現(xiàn)有下列化學(xué)符號：①2N、②O2、③2CO、④Mg2+、⑤。其中，“2”表示原子個數(shù)的是_______（填序號，下同），“2”表示一個離子所帶電荷數(shù)的是_______。


⑴氯化鈉 　　　 ⑵53 　　　 ⑶①；④。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表．下列說法中不正確的是（　�。�

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g

8

32

5

4

反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g

16

4

x

24

　

A．

該反應(yīng)為分解反應(yīng)

　

B．

丙是該反應(yīng)的催化劑

　

C．

甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1：4

　

D．

乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為7：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于實驗室用過氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀作反應(yīng)物制取氧氣，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

反應(yīng)物都屬于氧化物

B．

都需要使用催化劑

　

C．

都屬于分解反應(yīng)

D．

都需要加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的假設(shè)．

【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+HO+CO2↑

【實驗方案】

【進行實驗】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請回答：

【實驗現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的　　，乙小組的天平指針指向刻度盤的　　（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．

【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為：　　；

乙小組的解釋為：　　．

【反思與評價】比較兩個小組的實驗設(shè)計，若使用的試劑不變，應(yīng)改進的是：　　；由此，你得到的啟示是：探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在　　的容器中進行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是                              

 


        A                   B                   C                  D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下圖所示裝置回答下列問題。②　　　         。
⑵實驗室可用裝置A制取氧氣。

①檢查裝置的氣密性：先將裝置A的導(dǎo)管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察

到導(dǎo)管口      （填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明裝置A不會漏氣。

②其反應(yīng)的化學(xué)式表達式為                                                 ；

用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是                                  ；裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)         （填“向上”或“向下”）放在桌面上。

實驗結(jié)束后，洗滌試管時發(fā)現(xiàn)試管底部破裂，請分析造成這一后果的可能原因：

                                                        （寫出一點即可）。

⑶實驗室可用裝置B制取二氧化碳氣體。

①其反應(yīng)的化學(xué)式表達式為                                                ；

證明二氧化碳已收集滿的方法是（寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象）：

                                                                       。

②如右圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后

熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是：                            ；

                                          （答兩點性質(zhì)）。

因此，二氧化碳可用于              。

③右圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是                  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要．下列實驗操作正確的是（　�。�

　

A．

點燃酒精燈

B．

滴加液體

C．

加熱液體

D．

讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知澄清石灰水能吸收二氧化碳氣體．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．

（1）下述三個反應(yīng)的相同點是　　（多選，填序號）．

A．都是化合反應(yīng)      B．都是氧化反應(yīng)       C．生成物都是固體

D．都需要點燃        E．都是非金屬與氧氣反應(yīng)

（2）如圖1在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲　　，丙　　．

（3）將裝置乙改裝為如圖2所示裝置，還可用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．

①經(jīng)測定，集氣瓶的容積為250mL，在此實驗中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為　　．

②在保證整個裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須　　．

③如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實驗結(jié)果將　　（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

④實驗完畢后，集氣瓶內(nèi)殘余的氣體主要是　　（填化學(xué)符號）．

⑤如果將上述實驗中的紅磷換成木炭，嚴(yán)格按操作步驟進行實驗，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，其原因是　木　．

⑥反思此實驗的探究過程，用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是　　（答一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）

　

A．

鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

B．

紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

　

C．

木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙

D．

鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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