【題目】放電條件下,氮氣能和氧氣化合生成一氧化氮,一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮,二氧化氮溶于水生成硝酸;在高溫、高壓、催化劑的條件下,氮氣能與氫氣化合反應(yīng)生成氨氣(C),進(jìn)而生產(chǎn)出尿素(D) 等其它的氮肥。請根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問題。
(1) 四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是__________(填序號)。
(2)每個D分子是由______個原子構(gòu)成的。
(3)氨氣(C)中氮元素的化合價為______。若氮元素的化合價為+5,其氧化物的化學(xué)式為______。
(4)寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________,基本反應(yīng)類型為_______。A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是_________(從微觀角度解釋)。
【答案】AB 8 -3 N2O5 2NO+O2=2NO2 化合反應(yīng) A、B兩種物質(zhì)由不同種分子構(gòu)成(合理即可)
【解析】
(1)由四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,A、B都是由氮、氧兩種元素組成的化合物,屬于氧化物的。
(2)由微粒的構(gòu)成可知,每個D分子是由8個原子構(gòu)成的;
(3)氨氣中,氫元素的化合價為+1價,則氮元素的化合價為-3;若氮元素的化合價為+5,氧的化合價為-2價,則其氧化物的化學(xué)式為:N2O5。
(4)由題意可知,A→B是一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成了二氧化氮,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NO+O2═2NO2,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是A、B兩種物質(zhì)由不同種分子構(gòu)成。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖。
請通過比較、歸納,回答下列問題。
(1)一個甲烷分子是由________構(gòu)成的,該化學(xué)變化中的最小微粒是_____________。
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是_______________。
(3)根據(jù)上述示意圖,請從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個信息:__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)閱讀產(chǎn)品標(biāo)簽發(fā)現(xiàn),市售化學(xué)純或分析純高錳酸鉀的純度高達(dá),含水量可以忽略不計。小組同學(xué)設(shè)計了直立型裝置制取氧氣,并與傳統(tǒng)斜臥型裝置相比較,如圖,各放入5g高錳酸鉀,用同一酒精燈分別加熱,每組進(jìn)行五次實驗后取平均值。
裝置類型 | 收集1瓶氧氣所需時間 | 收集2瓶氧氣所需時間 | 生成氧氣的總體積 |
直立型 | S | S | 552mL |
斜臥型 | S | S | 456mL |
(1)小組同學(xué)用直立型裝置制取氧氣時,不需在試管口放一團(tuán)棉花的原因是______。
(2)等質(zhì)量的高錳酸鉀充分反應(yīng),斜臥型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是______。
(3)收集等體積氧氣,所需時間較短的裝置是______;原因是______。
A 試管底部被火焰充分包圍,升溫快
B 藥品受熱面積大,溫度高
C 加熱過程中無需移動火焰,藥品處于持續(xù)高溫中。
(4)根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。實驗中發(fā)現(xiàn),兩種裝置制取的氧氣質(zhì)量均明顯大于理論值,同學(xué)們對其原因進(jìn)行了探究。
(提出猜想)
猜想1:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想2:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想3:______。作出以上猜想的理由是______。
(實驗驗證)實驗a:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,證明猜想______錯誤。
實驗b:取少量錳酸鉀于試管中,加熱一段時間,冷卻,若______則猜想2正確。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】把干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31g加熱分解,反應(yīng)完全后,剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為21.4g。(鉀原子相對原子質(zhì)量:39,氯原子相對原子質(zhì)量:35.5,氧原子相對原子質(zhì)量:16)求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量______
(2)混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____
(3)二氧化錳的重量______
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,請按要求回答有關(guān)問題:
(1)裝置中儀器①的名稱為_____。
(2)若小明選擇裝置B制取氧氣,則相關(guān)的文字表達(dá)式式為_____;
若用裝置F收集氧氣,則觀察到_____時,開始收集氧氣。實驗結(jié)束時,應(yīng)先___,后_____,目的是____。
(3)若以加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則應(yīng)需將裝置B進(jìn)行如何改進(jìn)_____
(4)用圖C裝置來收集氧氣,氣體應(yīng)從____(填“c”或“d”)端通入;若瓶中裝滿水,則氣體應(yīng)從_____(填“c”或“d”)端通入。
(5)通常情況下,氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶于水,密度比空氣小。實驗室可用濃氨水和生石灰固體常溫反應(yīng)制得,則制取并收集氨氣裝置的接口連接順序為_____→f。上述實驗中,E裝置的作用是_____。
(6)探究帶火星的木條在不同體積分?jǐn)?shù)氧氣中的復(fù)燃情況,部分實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
氧氣體積分?jǐn)?shù)(%) | 30 | 40 | 60 | 70 |
帶火星的木條 | 不變 | 稍亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
在集氣瓶中注入占其容器50%的水(如圖所示),用排水法收集氧氣,將瓶內(nèi)的水排盡,用帶火星的木條在該集氣瓶中進(jìn)行實驗,推測實驗現(xiàn)象為_______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t1、t2、 t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.48 | 2.34 | 2.04 | 2.04 |
請仔細(xì)分析實驗數(shù)據(jù),回答下列問題
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣___________g
(2)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】核電荷數(shù)為1﹣18的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,請回答下列問題:
第一周期 | 1H | 2He | ||||||
第二周期 | 3Li | 4Be | 5B | 6C | 7N | 8O | 9F | 10Ne |
第三周期 | 11Na | 12Mg | 13Al | 14Si | 15P | 16S | 17Cl | 18Ar |
(1)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____(選填序號)
A質(zhì)子數(shù)不同 B最外層電子數(shù)不同 C中子數(shù)不同 D相對原子質(zhì)量不同
(2)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_____;該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是________.
(3)氧元素應(yīng)位于元素周期表中第_______族.氧元素與地殼中含量最多的金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)符號為_______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康。
(1)檢驗?zāi)车叵滤怯菜中軟水,可用的物質(zhì)是_____。
(2)為了降低水的硬度,要建議在飲用前要_____。
(3)自來水生產(chǎn)過程中,可用_____方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時還必須進(jìn)行消毒。ClO2是一種新型的自來水消毒劑,其中氯元素的化合價為_____。
(4)水凈化程度最高的過程是_____,此過程中用到沸石的作用是_____。
(5)保護(hù)環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是_____(填序號)
A 合理使用化肥農(nóng)藥
B 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C 使用含磷洗衣粉
D 生活污水直接排放
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
A.集氣瓶中的水:吸收反應(yīng)放出的熱量
B.量筒中水:通過量筒中水的體積的變化得出發(fā)生反應(yīng)的O2的體積
C.集氣瓶中的水:防止集氣瓶底炸裂
D.集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,便于觀察O2何時收集滿
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com