某同學(xué)測(cè)試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如圖所示.
(1)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn):用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時(shí),應(yīng)該用玻璃片的
 

(選填“光滑面”或“磨沙面”)與集氣瓶口接觸;
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):圖示實(shí)驗(yàn)中,有火焰產(chǎn)生的是
 
(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào));
(3)分析與表達(dá):
①寫出C實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式:
 
;為防止瓶底炸裂,可在集氣瓶?jī)?nèi)裝少量
 

②圖示三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)之一是
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)與集氣瓶配套的玻璃片的結(jié)構(gòu)回答;
(2)根據(jù)燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象判斷回答;
(3)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)物、生成物及鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)回答;
②根據(jù)三個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物、條件、反應(yīng)類型、現(xiàn)象等分析回答.
解答:解:(1)為了防止氣體泄漏,集氣瓶口上方和配套的玻璃片都要磨砂面接觸;
(2)木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光,放出大量的熱,生成一種無(wú)色無(wú)味能使澄清石灰水變渾的氣體,硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:發(fā)出藍(lán)紫色的火焰,放出大量的熱,生成一種有刺激性氣味的氣體,鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,所以選B;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵;做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了防止濺落的高溫熔融物使瓶底受熱不均而炸裂,集氣瓶中要注入少量水或墊上一層細(xì)砂;三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)很多,如:都屬于化合反應(yīng),或都是氧化反應(yīng);或都會(huì)放熱,或條件都是點(diǎn)燃,或都有氧氣參加反應(yīng)等.
故答案為:(1)磨砂面;(2)B;(3)鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵;少量水或墊上一層細(xì)砂;都屬于化合反應(yīng)(或都是氧化反應(yīng);或都會(huì)放熱,或條件都是點(diǎn)燃,或都有氧氣參加反應(yīng)).
點(diǎn)評(píng):化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn),了解儀器的結(jié)構(gòu)和用途、使用方法和注意事項(xiàng),是解題的前提.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一,在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無(wú)毒的氣體.如果用●表示碳原子,用○表示氧原子,用 表示氮原子,如圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過(guò)程,請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題
(1)D物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為
 

(2)D物質(zhì)屬于
 
(填物質(zhì)的類別).
(3)請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)分析以上微觀模擬圖,你能總結(jié)出的一條結(jié)論:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

盛世家和園坐落在昔日美麗的宋湯河畔,但現(xiàn)今的宋湯河的已美麗不在.生活污水和工業(yè)廢水的任意排放是造成河水污染的主要原因.
(1)一到晴天,河水便發(fā)出刺鼻的氣味,這說(shuō)明工廠向河水中排放的物質(zhì)具有揮發(fā)性,揮發(fā)性屬于物質(zhì)的
 
(選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(2)在受污染的水中投放活性炭可以除去水中的異味和色素,這是利用了活性炭的
 
性.
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法降低水的硬度.
(4)請(qǐng)你提出一種防治水污染的有效措施或方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱:①
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時(shí),試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
;寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 

(5)用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒(méi)有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、木炭在氧氣中劇烈燃燒,生成黑色固體
B、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射
C、硫在空氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體
D、蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器和裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:b
 
,e
 

(2)圖中儀器中,能在酒精燈火焰上直接加熱的有
 
(填序號(hào)).
(3)選擇圖中的
 
(填序號(hào))可組合成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,在不添加其他儀器的情況下,檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法為
 
;收集二氧化碳?xì)怏w,可選擇上圖中的
 
(填序號(hào))裝置;若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,則需將氣體通過(guò)盛有
 
的i裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知CO2的密度比空氣大,能溶于水,且能與水反應(yīng),則收集該氣體的方法可用( 。
A、排水法
B、向上排空氣法
C、向下排空氣法
D、排水法和向上排空氣法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義填空:
(1)5N
 
;
(2)n個(gè)二氧化碳分子
 
;
(3)4個(gè)氯離子
 

(4)氧化銅中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)
 
;
(5)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式
 
;
(6)Mg2+中2的含義
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫溶液在放置過(guò)程中緩慢分解,現(xiàn)有一瓶新制1000g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%過(guò)氧化氫溶液,若這瓶過(guò)氧化氫溶液放置一段時(shí)間后,經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定,已緩慢分解放出96g氧氣,求剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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