實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱:①
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時(shí),試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
;寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 

(5)用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒(méi)有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,其原因是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的正確操作進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下也會(huì)生成二氧化錳進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺(tái);
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是:檢驗(yàn)裝置氣密性;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,所以收集二氧化碳?xì)怏w采用向上排空氣法,應(yīng)選擇的裝置是:D;
(5)高錳酸鉀在加熱的條件下也會(huì)生成二氧化錳,所以用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒(méi)有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,其原因是:高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳,也能催化氯酸鉀的分解.
故答案為:(1)鐵架臺(tái);
(2)檢驗(yàn)裝置氣密性;
(3)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)D;
(5)高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳,也能催化氯酸鉀的分解.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燃?xì)獍踩羌彝ド钪械念^等大事.為了防止燃?xì)庑孤,常在燃(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹–2H5SH).一旦燃?xì)庑孤┘纯陕劦綒馕叮瑥奈⒂^的角度分析其原因是
 
;乙硫醇充分燃燒時(shí)生成二氧化碳、二氧化硫和水,乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如圖:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出設(shè)備A的名稱:
 

(2)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應(yīng)制取鐵的化學(xué)方程式:
 

(3)工業(yè)煉鋼時(shí)向煉鋼爐內(nèi)噴氧的目的:
 
;
(4)鐵粉與生石灰都是常用的干燥劑,現(xiàn)欲用化學(xué)方法檢驗(yàn)?zāi)呈称反械母稍飫┚烤故瞧渲械哪囊环N?請(qǐng)你簡(jiǎn)述方法和現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電解水時(shí),與電源正極連接的試管內(nèi)的氣體體積
 
(填“大”或“小”),此氣體是
 
;與電源負(fù)極連接的試管內(nèi)的氣體體積
 
(填“大”或“小”),此氣體是
 
.兩者的體積比大致是
 
.電解水的反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型,如果收集到10毫升氧氣,理論上可以收集到
 
毫升氫氣,由此可以說(shuō)明水是由
 
 
兩種元素組成的,而且1個(gè)水分子內(nèi)含有
 
個(gè)氫原子和1個(gè)
 
原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、在制氧氣的裝置中,發(fā)生裝置內(nèi)的導(dǎo)氣管不宜過(guò)長(zhǎng),以利氣體導(dǎo)出
B、排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管必須接近瓶底,否則水不易排出
C、排水法收集氣體時(shí),如果集氣瓶?jī)?nèi)導(dǎo)管太長(zhǎng),無(wú)法操作,也不利于排水
D、給試管里固體加熱時(shí),試管口略向下傾斜是防止水倒流炸裂試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B、將澄清的石灰水倒入木炭燃燒后的燒杯中,振蕩,石灰水變渾濁
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)測(cè)試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如圖所示.
(1)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn):用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時(shí),應(yīng)該用玻璃片的
 

(選填“光滑面”或“磨沙面”)與集氣瓶口接觸;
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):圖示實(shí)驗(yàn)中,有火焰產(chǎn)生的是
 
(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào));
(3)分析與表達(dá):
①寫出C實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式:
 
;為防止瓶底炸裂,可在集氣瓶?jī)?nèi)裝少量
 

②圖示三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)之一是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

改正右圖所示給液體加熱操作中的錯(cuò)誤:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下列出的是一些常用的滅火方法:①熄滅液化氣灶火焰時(shí),關(guān)閉閥門;②木材著火時(shí),用泡沫滅火器滅火;  ③油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋滅; ④熄滅酒精燈時(shí),用燈帽蓋滅; ⑤森林著火時(shí),將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉. 請(qǐng)你從滅火原理角度,選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類:
分類標(biāo)準(zhǔn)一:
 
,包括事例
 
(填序號(hào)).
分類標(biāo)準(zhǔn)二:
 
,包括事例
 
(填序號(hào)).

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