在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一,在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無(wú)毒的氣體.如果用●表示碳原子,用○表示氧原子,用 表示氮原子,如圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過(guò)程,請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題
(1)D物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為
 

(2)D物質(zhì)屬于
 
(填物質(zhì)的類別).
(3)請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)分析以上微觀模擬圖,你能總結(jié)出的一條結(jié)論:
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)單質(zhì)中元素化合價(jià)為0
(2)由兩種或兩種以上元素構(gòu)成的純凈物是化合物,由一種元素構(gòu)成的純凈物是單質(zhì);
(3)同一化學(xué)反應(yīng)中,分子數(shù)之比等于其計(jì)量數(shù)之比,同一方程式中,各物質(zhì)的質(zhì)量之比等于其計(jì)量數(shù)與相對(duì)分子質(zhì)量之積的比;
(4)根據(jù)元素守恒、質(zhì)量守恒分析.
解答:解:(1)D為N2,由一種元素構(gòu)成的純凈物是單質(zhì),故D物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為0;答案:0;
(2)D為N2,氮?dú)夂幸环N元素,所以氮?dú)馐菃钨|(zhì),故答案為:?jiǎn)钨|(zhì);
(3)同一化學(xué)反應(yīng)中,分子數(shù)之比等于其計(jì)量數(shù)之比,所以該反應(yīng)方程式為:2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2,
故答案為:2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2
(4)根據(jù)圖知,反應(yīng)前后各種元素的原子個(gè)數(shù)不變、元素種類不變、混合物的質(zhì)量不變,
故答案為:化學(xué)變化中原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生改變.
點(diǎn)評(píng):本題從宏觀、微觀方面考查了化學(xué)反應(yīng),根據(jù)反應(yīng)前后元素守恒、質(zhì)量守恒結(jié)合單質(zhì)、化合物的定義來(lái)分析解答即可,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從Ca、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空:
①兩個(gè)鈣離子
 
;②二氧化碳中碳顯+4價(jià)
 
;
(2)寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①人體中含量最高的物質(zhì)是
 
;②充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)是
 
;    ③沼氣的主要成分是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的蔗糖溶液的操作過(guò)程示意圖.試回答:

(1)配制溶液的操作步驟有:①溶解;②稱量;③計(jì)算;④裝瓶存放.則正確的操作順序是
 
(填序號(hào)①~④).
(2)該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)稱蔗糖的質(zhì)量是
 
g,A操作中實(shí)際稱量結(jié)果為
 
g(1g以下用游碼).
(3)如果配制的蔗糖溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%,則造成誤差的原因可能有
 

①稱量時(shí)砝碼和蔗糖放反了,并且使用了游碼;
②取水時(shí)仰視讀數(shù);
③溶解時(shí)有少量水濺出;
④裝瓶時(shí)有溶液灑落.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燃?xì)獍踩羌彝ド钪械念^等大事.為了防止燃?xì)庑孤,常在燃(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹–2H5SH).一旦燃?xì)庑孤┘纯陕劦綒馕叮瑥奈⒂^的角度分析其原因是
 
;乙硫醇充分燃燒時(shí)生成二氧化碳、二氧化硫和水,乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在原子中:
(1)原子的質(zhì)量主要集中在
 
上.
(2)不帶電的微粒是
 

(3)帶負(fù)電荷的微粒是
 

(4)帶正電荷的微粒是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于SO2、SiO2、CO2的分子構(gòu)成,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、都含有氧分子
B、都含有氧元素
C、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D、都含有氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物,它們之間的關(guān)系如圖所示,相互之間連線表示能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).A、C、E均為氧化物,A是人體呼出的主要?dú)怏w;在實(shí)驗(yàn)室中B可以用來(lái)制取A,而D可以用來(lái)檢驗(yàn)A;C和E反應(yīng)能生成D.
(1)A的化學(xué)式是
 
,D的化學(xué)式是
 
;
(2)B除了制取A之外的另一種用途是
 

(3)C和E發(fā)生的反應(yīng)是
 
反應(yīng) (填“放熱”或“吸熱”).
(4)B和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如圖:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出設(shè)備A的名稱:
 
;
(2)寫(xiě)出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應(yīng)制取鐵的化學(xué)方程式:
 

(3)工業(yè)煉鋼時(shí)向煉鋼爐內(nèi)噴氧的目的:
 
;
(4)鐵粉與生石灰都是常用的干燥劑,現(xiàn)欲用化學(xué)方法檢驗(yàn)?zāi)呈称反械母稍飫┚烤故瞧渲械哪囊环N?請(qǐng)你簡(jiǎn)述方法和現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)測(cè)試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如圖所示.
(1)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn):用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時(shí),應(yīng)該用玻璃片的
 

(選填“光滑面”或“磨沙面”)與集氣瓶口接觸;
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):圖示實(shí)驗(yàn)中,有火焰產(chǎn)生的是
 
(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào));
(3)分析與表達(dá):
①寫(xiě)出C實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式:
 
;為防止瓶底炸裂,可在集氣瓶?jī)?nèi)裝少量
 

②圖示三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)之一是
 

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