【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,進(jìn)行如下探究活動(dòng):根據(jù)______________可知鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)。
【進(jìn)行猜想】對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:______________; 猜想三:Fe>Cu>R
【收集證據(jù)】為了驗(yàn)證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究。
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ____________________________ | 猜想一正確 |
乙 | 將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率____(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點(diǎn)燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空 氣中_____________________ |
已知金屬R在金屬化合物的溶液中顯+3價(jià),寫(xiě)出R與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________ 。
【交流反思】三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為,比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有多種。
【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的常見(jiàn)方法有:
(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;
(2)_______________________;
(3)_______________________。
【答案】 金屬的活動(dòng)性順序表 Fe>R>Cu R絲表面有紅色物質(zhì)析出 快 不能燃燒 2R+3CuSO4==R2(SO4)3+3Cu 金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度 金屬與金屬化合物溶液是否反應(yīng)
【解析】(1)在金屬活動(dòng)性順序表中,鐵在銅的前面,故鐵比銅活潑;Fe > R >Cu;;實(shí)驗(yàn)結(jié)論是R大于銅,故將R 插入硫酸銅溶液中R絲表面有紅色物質(zhì)析出;因?yàn)镽比鐵活潑,故將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中,R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率快;鐵絲在空氣中不能燃燒;R與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2R+3CuSO4==R2(SO4)3+3Cu ;
(2)由乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得:金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;
(3)由甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得;金屬與金屬化合物溶液是否反應(yīng);
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)碳酸鈉___________;(2)2個(gè)鋅離子___________;(3)3個(gè)硝酸根離子___________。
(4) 地殼中含量最高的元素和最高金屬元素組成的化合物的化學(xué)式___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】單氟磷酸鈉(Na2PO3F)易溶于水,有殺菌作用,防齲齒效果好,是牙膏行業(yè)常用的活性添加劑。牙膏中單氟磷酸鈉的含量若達(dá)到0.76%,就可使齲齒減少17%~38%。
(1)牙膏屬于________(填“純凈物”或“混合物”)
(2)單氟磷酸鈉中F為-1價(jià),則其中磷元素的化合價(jià)為____;
(3)單氟磷酸鈉中鈉元素與氧元素的質(zhì)量比為____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】合理利用化學(xué)知識(shí),生活更科學(xué)、更美好。
⑴柚子果形美觀、肉質(zhì)脆嫩,香氣濃郁。香氣濃郁是因?yàn)?/span>_____________(用微粒觀解釋),柚子皮可以去除冰箱中的異味,說(shuō)明它具有_________性。
⑵鑒別自來(lái)水是軟水還是硬水,可加入適量的__________并攪拌。生活中為降低水的硬度并殺滅水中病菌,常采用的方法是________。
⑶炒菜時(shí)若鍋中油不慎著火,可以采取的滅火方法是______________(寫(xiě)出一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年5月14日,“一帶一路”國(guó)際高峰論壇會(huì)議在北京順利召開(kāi)。
(1)園林部門(mén)將道路兩旁的樹(shù)干進(jìn)行刷白,這樣既可以美化環(huán)境,還可以殺菌、殺蟲(chóng)、抗寒。刷白劑的主要成分是氫氧化鈣,請(qǐng)寫(xiě)出刷白劑在空氣中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
(2)酒店提供的“液氮冰淇淋”,是用液氮使奶油等原料快速凍結(jié)而制成的無(wú)冰渣感的冰淇淋。利用液氮制作冰淇淋,是因?yàn)橐旱?/span>__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校某班到山上野炊。
﹙1﹚進(jìn)入溶洞前進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn),是為了測(cè)定___的含量;(填物質(zhì)名稱)
(2)燒柴火時(shí)把柴火架空是為了增加柴火與____接觸面積,燃燒得更旺;(填物質(zhì)名稱)
(3)取山邊小河水煮開(kāi)后發(fā)現(xiàn)有大量水垢,可初步判斷河水為_____。(填硬水或軟水)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象。王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化,王剛小組的同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了探究。
【提出問(wèn)題】有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎?
【猜想與假設(shè)】一、都是化學(xué)變化;
二、 。
【收集證據(jù)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想:
(1)將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上,觀察到:
a 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) ;
b 手摸燒杯壁有 感覺(jué);
c 蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。
(2)將燒杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振蕩。觀察到 。
分析:蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是 ,蠟燭燃燒為 變化。
(3)觀察白熾燈(燈絲為鎢絲):
通電前 | 通電中 | 通電后 |
燈絲為銀白色固體 | 發(fā)出白光,手摸燈泡感覺(jué) | 燈絲為銀白色固體 |
分析:通電前后,鎢絲本身沒(méi)有發(fā)生變化,燈泡通電發(fā)光、放熱屬于 變化。
【獲得結(jié)論】猜想 (填“一”或“二”)正確。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小華想測(cè)定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和必要的儀器。
(1)你認(rèn)為能測(cè)出其銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是__________合金;
(2)小華取該合金的粉末32.5 g,與足量該鹽酸充分反應(yīng),經(jīng)測(cè)定,產(chǎn)生了0.4 g氣體。請(qǐng)求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活離不開(kāi)化學(xué)。下列做法錯(cuò)誤的是
A. 蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸.可在叮咬處涂抹食醋以減輕痛癢
B. 自來(lái)水用煮沸的方法既可殺菌又可降低水的硬度
C. 面團(tuán)發(fā)酵后會(huì)產(chǎn)生酸味,可加入少量的純堿后再揉成饅頭
D. 可用洗潔精洗去餐具上的油污
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