3．下列各組中名稱、化學(xué)式、物質(zhì)類別相一致的是  （　�。�
A．干冰、CO2、氧化物B．氯化鐵、FeCl2、鹽C．生石灰、CaCO3、鹽D．純堿、NaOH、堿

分析 根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式、所屬類別進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、干冰是固態(tài)的二氧化碳，其化學(xué)式為CO2，是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，故名稱、化學(xué)式、物質(zhì)類別相一致．
B、FeCl2是氯化亞鐵的化學(xué)式，氯化鐵的化學(xué)式為FeCl3，故名稱、化學(xué)式不相一致．
C、生石灰是氧化鈣的俗稱，其化學(xué)式為CaO，故名稱、化學(xué)式不相一致．
D、碳酸鈉俗稱純堿、蘇打，其化學(xué)式為Na2CO3，故名稱、化學(xué)式不相一致．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見化學(xué)物質(zhì)（特別是常見的酸堿鹽）的名稱、俗稱、化學(xué)式、所屬類別是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．（1）用化學(xué)用語填空：
①3個(gè)硫原子3S�、谙跛岱肿親NO3 ③氫氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$（OH）3
④人體缺乏后會(huì)引起貧血的元素Fe ；
（2）生活與化學(xué)密切相關(guān)，生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
⑤生鐵制品生銹是鐵與O2和H2O共同作用的結(jié)果．鐵銹成分復(fù)雜，主要成分是Fe2O3（寫化學(xué)式）生活中可用砂紙打磨（物理方法）工業(yè)中可用Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O或Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O（化學(xué)方法，用化學(xué)方程式表示）除去鐵銹的方法．
⑥氫能源是清潔的綠色能源，燃燒的化學(xué)方程式為：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．機(jī)動(dòng)車輪胎屬于復(fù)合材料．（填無機(jī)，合成，復(fù)合）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②水槽；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是B（填字母），二氧化錳的作用是催化作用．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，將藥品裝入試管時(shí)需要用到藥匙（填儀器名稱）；若收集一瓶氧氣，供硫在氧氣中燃燒試驗(yàn)使用，則選擇的氣體收集裝置是E（填字母），理由是二氧化硫有毒，需要用水吸收，若用該方法收集的氧氣不純，可能的原因是集氣瓶沒有裝滿水（寫一條即可）．
（4）若F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管是a（填“a”或“b”）處通入，因?yàn)檠鯕饩哂忻芏缺瓤諝獯蟮奈锢硇再|(zhì)，若用該方法收集氧氣，在驗(yàn)滿的操作和現(xiàn)象是把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（5）G操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性，若操作成功，預(yù)計(jì)會(huì)看見的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．化學(xué)興趣小組的同學(xué)從某食品包裝盒中發(fā)現(xiàn)一只小紙袋，上面標(biāo)有“干燥劑，請(qǐng)勿食用”的字樣，他們通過查閱資料知道該食品的干燥劑是生石灰，那么，這只紙袋中的生石灰是否變質(zhì)了呢？為此他們進(jìn)行了如下的探究：
【提出假設(shè)】假設(shè)1：生石灰沒有變質(zhì)；假設(shè)2：生石灰全部變質(zhì)；假設(shè)3：生石灰部分變質(zhì)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】小組中的三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下的三種鹽方案，并得出各自的結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
甲取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi)，加適量水試管壁發(fā)熱假設(shè)1成立
乙取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi)，加水溶解，再滴加酚酞試液溶液變紅假設(shè)2成立
丙取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi)，加足量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡假設(shè)1不成立（填“成立”或“不成立”）
【進(jìn)行評(píng)價(jià)】你認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不是（填“是”或“不是”）正確的，理由是生石灰與水生成氫氧化鈣也能使酚酞試液變紅，因此不能認(rèn)為氧化鈣已經(jīng)全部變質(zhì)．
【反思】寫出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
根據(jù)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為紙袋中一定含有的物質(zhì)是CaO、CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：
①試管②酒精燈
（2）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，（2分）可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C和D（寫出裝置代號(hào)）．二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用
（3）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某科技小組的同學(xué)，為了比較紹興與嵊州兩地的酸雨污染程度，收集到的證據(jù)有：①年降酸雨的次數(shù) ②年降酸雨的平均PH值③煤中含硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)④年石油的消耗量⑤石油中的含硫量，現(xiàn)將上述證據(jù)列成如表進(jìn)行比較：
①②③④⑤
紹興184.850.023%6700噸0.003%
嵊州135.230.018%4300噸0.002%
（1）根據(jù)上述證據(jù)：你認(rèn)為紹興（紹興、嵊州）的酸雨嚴(yán)重．
（2）得出上述結(jié)果的直接證據(jù)是②．（填編號(hào)）
（3）酸雨與空氣中的飄塵、硫的氧化物等有著密切的關(guān)系．空氣中的SO2和O2在飄塵作用下轉(zhuǎn)化為SO3．在這一化學(xué)反應(yīng)中，飄塵所起的作用可能是C．（只有一個(gè)選項(xiàng)）
A．氧化劑       B．還原劑      C．催化劑
（4）根據(jù)自己知識(shí)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)措施來減少酸雨的形成：將煤脫硫后再使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．有X、Y、Z三種金屬，將Z投入到X鹽的溶液中，Z表面有X析出，將Y和Z分別投入鹽酸溶液中，Y溶解而Z不溶解，則三種金屬活動(dòng)性順序正確的是（　�。�
A．X＞Y＞ZB．Y＞Z＞XC．Z＞X＞YD．Y＞X＞Z

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．月球上蘊(yùn)藏著極為豐富的核聚變?nèi)剂虾?3．該原子核內(nèi)有1個(gè)中子和2個(gè)質(zhì)子，其原子的核外電子數(shù)為（　�。�
A．1B．2C．3D．5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．用鹽酸除去熱水瓶中的水垢B．銅在潮濕的空氣中生成銅綠
C．使用汽油除去衣服上的油污D．煤礦中瓦斯氣體爆炸

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同步練習(xí)冊(cè)答案