實驗室有如下圖所示的儀器:

(1)寫出下列儀器的名稱:
 
,⑧
 
;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集幾瓶O2氣體,若已選用了①、②、⑤、⑨、⑩,還應(yīng)選用的兩種儀器是(填編號):
 
,
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
;
(3)實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟:①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管.正確的操作順序是(寫序號)
 
;
(4)某同學(xué)為了探究催化劑的量對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,利用上圖中的儀器做了二氧化錳催化過氧化氫分解的一組實驗:有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組
MnO2粉末的用量(g)0.10.30.50.70.91.1
10%的H2O2溶液的用量(mL)303030303030
收集等體積O2所用時間(S)1774222
通過對以上實驗數(shù)據(jù)的分析,該實驗可以得出的結(jié)論是:
 
;
(5)(6分)過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會變小.某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),進行實驗.測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 

②計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,催化劑的特點與催化作用,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常用儀器的名稱和用途;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集幾瓶O2氣體,選擇儀器組成裝置;根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)制取氧氣的過程分析回答.
(4)觀察圖表,看其中的變量是二氧化錳粉末和收集等體積氧氣所用時間.然后總結(jié)結(jié)論.
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律混合物減少的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量;
(6)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的方程式,由氧氣的質(zhì)量求出過氧化氫的質(zhì)量再求出質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)由題意可知,圖中儀器的名稱是:⑥是錐形瓶;⑧是長頸漏斗;
(2)儀器的連接中還需要收集氣體的儀器應(yīng)選11、12,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,配平即可.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)制氧氣的步驟有:檢查裝置的氣密性、裝藥品固定,加熱、收集、先移出導(dǎo)管、再熄滅酒精燈;先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈是為了防止水倒流而炸裂試管.所以順序為:③②①⑤⑥④;水倒流而炸裂試管;
(4)觀察圖表可知,二氧化錳粉末的量越多收集等體積氧氣所用時間越短;同時還看出二氧化錳的量增加到一定量后,不再影響過氧化氫分解的速率.所以結(jié)論是:增加二氧化錳的用量,能加快過氧化氫分解的速率;二氧化錳的量增加到一定量后,不再影響過氧化氫分解的速率.
(5)由質(zhì)量守恒定律混合物減少的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量,為:33.0g+0.7g-33.9g=0.8g;
(6)設(shè)過氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68                         32
x                   0.8g
68
32
=
x
0.8g
  解得:x=1.7g
過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為:
1.7g
34g
×100%
=2%.
故答為:(1)錐形瓶,長頸漏斗;(2)11、12;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)③②①⑤⑥④;水倒流而炸裂試管;(4)增加二氧化錳的用量,能加快過氧化氫分解的速率;二氧化錳的量增加到一定量后,不再影響過氧化氫分解的速率.(5)0.8g;(6)2%.
點評:本考點主要考查氣體的制法和操作步驟,同時也考查了儀器的名稱和化學(xué)方程式的書寫,二氧化碳、氧氣和氫氣等氣體的制取和收集裝置的選擇,以及氣體的驗滿方法和檢驗方法等都是中考的重要考點之一.本題綜合性比較強,本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子的知識解釋下列生活現(xiàn)象,其中正確的是( 。
A、將1體積黃豆與1體積綠豆混合得不到2體積混合豆,說明分子間有一定的間隔
B、蔗糖放進水中,固體逐漸“消失”,說明分子在水的作用下變?yōu)樵?/span>
C、加熱的鐵絲在空氣與在純氧中現(xiàn)象不同,說明兩者中的氧分子性質(zhì)不相同
D、水在通電條件下生成氫氣和氧氣,說明分子在化學(xué)變化中發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各物質(zhì)(或其主要成分)的名稱或俗稱與其后的化學(xué)式不一致的是(  )
A、金剛石   石墨     C
B、冰       干冰      H2O
C、氧氣     液氧     O2
D、石灰石   大理石    CaCO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗儀器的名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用制取裝置
 
(填字母序號),同時指出該發(fā)生裝置的一處錯誤
 
;反應(yīng)的文字(或化學(xué))表達式為
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C比B的優(yōu)點是
 
(任寫一點).
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入;若用F收集的氧氣不純,試分析原因
 
(任寫一點).
(5)已知實驗室常用氯化銨固體與氫氧化鈣固體共熱制取氨氣(NH3),選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)自主學(xué)習(xí)小組同學(xué)實驗探究氧化鎂與稀鹽酸反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分.
【提出問題】氧化鎂與稀鹽酸反應(yīng)后溶液B中含有的溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想一:MgCl2
猜想二:
 

【進行實驗】小組同學(xué)向溶液B中滴加氫氧化鈉溶液,邊滴加邊攪拌,開始時無明顯現(xiàn)象,繼續(xù)滴加一段時間后出現(xiàn)白色沉淀.
【表達與交流】產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 
;當(dāng)白色沉淀剛開始出現(xiàn)時,溶液中含有的離子是
 
(填離子符號).
【解釋與結(jié)論】猜想二成立.
【反思與評價】分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時,需要考慮的因素有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵、銅、金、錳在生活和生產(chǎn)中有廣泛的用途.請回答以下問題:
(1)金能加工成很薄的片材--金箔,這是利用金的物理性質(zhì)中
 
性.
(2)銅火鍋使用一段時間會變黑,原因是
 

(3)人們常把錳摻進鋼中制成很堅硬,抗沖擊的錳鋼合金,錳鋼合金屬于
 
(填標號).
a.無機材料     b.金屬材料    c.有機合成材料     d.復(fù)合材料
(4)欲探究鐵、錳(Mn)兩種金屬的活動性順序,進行了如下實驗:
①將銀白色錳絲插入硫酸亞鐵溶液中,一段時間后,取出錳絲,觀察到錳絲表面有一層灰色固體析出.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式(錳元素在化合物中顯+2價):
 

②如圖所示,兩根金屬同時插入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象為
 

(5)根據(jù)以上信息和所學(xué)知識,判斷Fe、Cu、Au、Mn四種金屬活動性由強到弱的順序為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取常見氣體的兩套裝置圖,請根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出圖中帶序號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)①、實驗室制取二氧化碳宜采用
 
(選填“甲”或“乙”)裝置,其反應(yīng)的化學(xué)式表達式為
 
,
②、檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是:
 

③如果將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,能觀察到的現(xiàn)象是
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)式表達式為
 

(3)①、甲、乙兩套裝置均可用于實驗室制取氧氣,若采用
 
(選填“甲”或“乙”)裝置,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)式表達式為
 
,所選裝置中收集氧氣的方法是根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)而確定的.
②、將紅磷在收集好的氧氣中點燃,可以觀察到的現(xiàn)象是
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)式表達式為
 

(4)實驗室制取甲烷的方法是:加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物.甲烷氣體是一種無色無味、密度比空氣小且難溶于水的氣體,實驗室制取甲烷應(yīng)選擇
 
(選填“甲”或“乙”)裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了讓不愛吃蔬菜的學(xué)生營養(yǎng)均衡,家長把榨好的各種顏色的蔬菜汁放在面粉里和面,做成口味獨特、營養(yǎng)豐富的蔬菜饅頭.這種饅頭為人體提供的營養(yǎng)素是
 
,其中面粉所含營養(yǎng)素能為機體活動和維持恒定體溫
 
.小麥在生長過程中需施鉀肥,其作用是能促進植物生長,增強
 
能力.若還需補充氮元素,則能同時提供這兩種營養(yǎng)元素的復(fù)合肥是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在N2,NO,NO2,NH4NO3四種物質(zhì)中,N元素表現(xiàn)出的化合價共有
 
種.

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同步練習(xí)冊答案