3.陌生實驗拓展邏輯思維
(1)實驗室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有難溶于水的性質(zhì).圖1裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.若瓶內(nèi)裝滿空氣收集氣體時,制得的氣體從b端進(jìn)入,該氣體是B(填字母).
A.O2                            B.H2

(2)氨氣是無色有刺激性氣味,極易溶于水(1體積水溶解700體積氨氣)的氣體.
①如圖2所示,能反映出氨氣的物理性質(zhì)是密度比空氣小
②如圖3所示,將一支充滿氨氣的試管用大拇指按住,倒扣到水中松開拇指,不斷搖晃試管,現(xiàn)象是試管中充滿水
③濃氨水和濃鹽酸能在常溫下生成氯化銨,所涉及反應(yīng)類型是化合反應(yīng).

分析 (1)收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集.
(2)根據(jù)圖示判斷氨氣的物理性質(zhì),根據(jù)反應(yīng)類型知識進(jìn)行分析.

解答 解:(1)甲烷可以用排水法收集,說明甲烷難溶解于水;圖1裝置收集氣體時:如果用排空氣法收集氣體時,密度比空氣“大”的氣體要從“長”的進(jìn),密度比空氣“小”的氣體要從“短”的進(jìn).  
故答案是:難溶于水;B;
(2)①如圖2所示,能反映出氨氣的物理性質(zhì)是密度比空氣小,故填:密度比空氣;
②如圖3所示,將一支充滿氨氣的試管用大拇指按住,倒扣到水中松開拇指,不斷搖晃試管,現(xiàn)象是試管中充滿水;故填:試管中充滿水;
③濃氨水和濃鹽酸能在常溫下生成氯化銨,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,所涉及反應(yīng)類型是化合反應(yīng),故填:化合.

點評 本題難度不大,掌握氣體收集裝置的選擇依據(jù)、反應(yīng)類型的知識等即可順利解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.根據(jù)下列各實驗裝置圖,設(shè)計和討論了以下問題:

(1)選擇A與E或組合成裝置可制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實驗中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花,其作用是;若要制取較純凈的氧氣,則實驗裝置應(yīng)選A  和E(填字母)
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用發(fā)生裝置是;在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進(jìn)行氣密性的檢驗.
(3)D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從a(填a或b)端通入.
(4)實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識:實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是G.(填字母)
(5)在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則.如使用A裝置時應(yīng)注意的事項有加熱時要預(yù)熱(只寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子.請用粒子的名稱填空:
(1)二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成;
(2)氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成;
(3)汞由汞原子構(gòu)成;
(4)氧氣由氧分子構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.下表是某原子( X為元素符號,Z為原子的質(zhì)子數(shù)、A為該原子的質(zhì)量數(shù))的相關(guān)數(shù)據(jù):
1H2H3H16O18O18F
質(zhì)子數(shù)111889
中子數(shù)0128109
核外電子數(shù)111889
分析以上數(shù)據(jù),你得到了哪些結(jié)論?
請寫出其中兩條:
(1)同種元素可以有不同的原子
(2)同種元素不同原子具有相同的質(zhì)子數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

18.根據(jù)硝酸銨NH4NO3進(jìn)行計算:
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量:80.
(2)硝酸銨中N、H、O元素的質(zhì)量比:7:1:12.
(3)硝酸銨中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:60%.
(4)240g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量為:84 g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.過氧化氫俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,性質(zhì)比較穩(wěn)定.在加熱的條件下,它能分解生成氧氣和水.
查閱資料:
①將新制的濃度5%的雙氧水加熱到65℃時就有氧氣產(chǎn)生,加熱到80℃時就有較多氧氣產(chǎn)生.
②若在相同質(zhì)量5%的雙氧水加入少量二氧化錳固體,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速度快,所需時間短.

請根據(jù)圖回答問題:
(1)請你寫出雙氧水和二氧化錳反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳的作用是催化作用(或加快雙氧水的反應(yīng)速率).
(2)小晨按圖甲裝置進(jìn)行實驗,當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時,伸入帶火星的木條,木條并未復(fù)燃,為此,他利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復(fù)燃,那么圖甲實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因是加熱過氧化氫溶液的同時,溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少.
(3)小柯利用催化劑使雙氧水分解制制取氧氣,若要控制雙氧水制取氧氣的速率,可以將裝置丙作如下改進(jìn)可將長頸漏斗換為分液漏斗.
(4)采用相同質(zhì)量5%的雙氧水,圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線.(假定兩種方法過氧化氫均完全分解)
(5)二氧化錳(不溶于水的固體粉末)反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)前后不變;實驗結(jié)束后可采取的方法,予以回收利用.
(6)如果用圖戊的裝置收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從n口導(dǎo)入(填“m”或“n”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng).
(1)能被磁鐵吸附的單質(zhì)在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)天然氣(主要成分是CH4)用作燃料CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

12.我國鐵礦石資源比較豐富,某鋼鐵廠用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石煉鐵,問:
(1)理論上可以煉出純鐵質(zhì)量為多少?
(2)若實際得到的是含雜質(zhì)4%的生鐵,則生鐵質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.判斷下列哪些反應(yīng)是化合反應(yīng)(化合反應(yīng)打“√”,不是打“×”):
(1)碳+氧氣→二氧化碳√;
(2)氧化鈣+水→氫氧化鈣√;
(3)乙炔+氧氣→二氧化碳+水×;
(4)鎂+氧氣→氧化鎂√;
(5)堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳×;
(6)鎂+鹽酸→氫氣+氯化鎂×.

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同步練習(xí)冊答案