【題目】結(jié)合圖1實驗裝置,回答:
實驗室若用分解暗紫色固體制取,實驗裝置是______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
探究性質(zhì)的裝置Ⅰ、Ⅱ如圖
①裝置Ⅰ,將Y形導(dǎo)管平放于桌面上,通入后,觀察到a管中試紙變紅色,b管中試紙無明顯變化,此現(xiàn)象說明能與______反應(yīng),生成的______使紫色石蕊變紅色。
②裝置Ⅱ,將Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺上,a管在上方,b管在下方,通入后,觀察到b管中試紙先變紅色且顏色較淺深,此現(xiàn)象說明具有①所驗證的性質(zhì)外,還說明的另一種性質(zhì),它是______。
實驗室制取的化學(xué)方程式為______,應(yīng)選______填字母裝置,選擇該裝置的理由是______。
檢驗二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為______。
【答案】B 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 水 碳酸 密度比空氣大 A 反應(yīng)物為固體和液體且不需要加熱,同時生成的氣體密度比空氣大
【解析】
如果用暗紫色的高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;
故答案為:B;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;
圖2中,①裝置Ⅰ,將Y形導(dǎo)管平放于桌面上,通入后,觀察到a管中試紙變紅色,b管中試紙無明顯變化,此現(xiàn)象說明能與水反應(yīng),生成碳酸;②裝置Ⅱ,將Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺上,a管在上方,b管在下方,通入后,觀察到b管中試紙先變紅色且顏色較淺深,此現(xiàn)象說明具有②所驗證的性質(zhì)外,還說明的密度比空氣大;
故答案為:①水、碳酸;②密度比空氣大;
實驗室制取,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;選擇A裝置的理由是:反應(yīng)物為固體和液體且不需要加熱,同時生成的氣體密度比空氣大;
故答案為:;A;反應(yīng)物為固體和液體且不需要加熱,同時生成的氣體密度比空氣大;
二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;
故答案為:。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)實驗室廢液桶中裝有含F(xiàn)eSO4、CuSO4的廢水,若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費。某化學(xué)興趣小組的同學(xué),準(zhǔn)備運用剛學(xué)到的“常見金屬活動性順序表”結(jié)合其他有關(guān)化學(xué)知識對廢水進行處理。圖1是他們設(shè)計的除去銅離子,回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案,圖2是硫酸亞鐵的溶解度曲線。請回答問題:
(1)廢水中加入金屬X的是____。
(2)利用溶液Y除去不純的銅中的雜質(zhì),可觀察到“有氣泡放出”,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是____。
(3)為了得到純凈、干燥的銅,圖1中“操作Ⅱ”正確的順序是:____、洗滌、烘干;
(4)圖2中硫酸亞鐵的溶解度隨溫度的升高而_________(選填“增大”或“減小”),操作Ⅲ的名稱是____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列事實寫出化學(xué)方程式。
(1)在氧氣中燃燒火星四射的反應(yīng),生成黑色體固體_______。
(2)有兩種氧化物參加的化合反應(yīng)_______。
(3)酒精C2H5OH在空氣中燃燒_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣。
(提出問題)氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些 呢?
(設(shè)計實驗1小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列幾組實驗。
序號 | KClO3的質(zhì)量 | 其他物質(zhì)的質(zhì)量 | 溫度 | 氧氣的體積 | 反應(yīng)所需時間 |
① | 10.0 g | 330℃ | 100 mL | t1 | |
② | 10.0 g | CuO 1.5 g | 330℃ | 100 mL | t2 |
③ | 10.0 g | MnO2 1.5 g | 330℃ | 100 mL | t3 |
④ | 10.0 g | MnO2 g | 380℃ | 100mL | t4 |
(1)若t1>t2,說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化銅是此反應(yīng)的催化劑,還需探究反應(yīng)前后,氧化銅的_________和_________不變。
(2)寫出實驗④所涉及的化學(xué)方程式__________________。
(3)實驗④中MnO2的質(zhì)量為_________g,若t3>t4,則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是_________。
(4)氯酸鉀的分解速率可能還與_________因素有關(guān),請設(shè)計實驗證明_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是“燃燒的條件”實驗活動的部分操作示意圖:
(l)儀器①的名稱為___________;
(2)實驗一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰,B中棉球上的水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是__________;
(3)實驗二觀察到先燃燒的物質(zhì)是__________;若將銅片上的物質(zhì)換成等量的木屑和煤粉進行實驗,觀察到木屑先燃燒,說明木屑的著火點比煤粉__________;
(4)實驗三將燃著的蠟燭放在如圖所示的密閉容器中,同時用氧氣傳感器側(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化如右圖所示,下列說法錯誤的是_______(填序號)。
A.蠟燭燃燒需要氧氣
B.蠟燭燃燒前,密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%
C.蠟燭熄滅后,密閉容器中還有氧氣
D.蠟燭熄滅后,密閉容器中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)為84%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物碳酸鈉(Na2CO3)。以下是某興趣小組進行的探究活動。利用如圖所示實驗裝置制取氧氣,請回答有關(guān)問題。
(1)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(2)表明CO2未被Na2O2完全吸收的實驗現(xiàn)象為_____;
(3)O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗,這是利用O2的哪些性質(zhì)?_____、_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見物質(zhì),已知A是非金屬,E是金屬,B、C、D是化合物,它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件已略去),回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)化學(xué)式A______;B______;C______;D______;E______。
(2)寫出對應(yīng)序號的反應(yīng)方程式①______;②______;③______;④______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列有關(guān)制取氣體的裝置回答問題裝置圖用序號填空。
(1)寫出編號和儀器的名稱:______,______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣時,從中可選用______裝置。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________。已知二氧化錳固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣,則應(yīng)選用______做氣體發(fā)生裝置。
(3)若用E裝置收集二氧化碳,其驗滿方法是______。
(4)若從儲滿氫氣的E裝置中取出100mL氫氣,其方法是______。
(5)若要收集大約100mL不易溶于水的氣體,除量筒外,還需從上述裝置中選擇______裝置。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動不可缺少的物質(zhì)。
(1)寫出實驗室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示:
自來水廠凈水過程中用到______,其作用是吸附。
(3)生活中常講的“燒開水”是指利用______的方法,獲得可以飲用的水,這樣既可以降低水的硬度又可以殺滅水中的細(xì)菌。
(4)如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程:
(“”表示氧原子;“ ”表示氯原子;“”表示氫原子)
①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式:______;
②此圖說明化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變的微粒是______(填“分子”或“原子”)。
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