知識(shí)的整理有錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)方法

B．化學(xué)與生活

①鑒別O2、CO2——可用澄清石灰水

②熄滅酒精燈——用嘴吹滅

③除去鐵銹——用稀鹽酸

①人體缺鐵會(huì)引起貧血癥

②海水中含量最大的元素是氧元素

③進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前做燈火試驗(yàn)

C．實(shí)驗(yàn)記錄

D．物質(zhì)構(gòu)成

①用10ml量筒量取8ml 水

②20ml水與20ml酒精混合體積小于40ml

③用托盤天平稱取5.6g食鹽

①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)

②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧分子

③碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氧氣是空氣的主要成分之一．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

氧氣能支持燃燒，可作燃料

　

B．

水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存

　

C．

氧氣對(duì)人們的生活百益無(wú)害

　

D．

帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是

A．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成

B．木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

C．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

D．蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為維護(hù)食品安全，衛(wèi)生部公告自2011年5月1日起，禁止在面粉生產(chǎn)中添加增白劑及過(guò)氧化鈣等．

  （1）過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為CaO2，其中氧元素與鈣元素的質(zhì)量比為　           　．

  （2）正確看待和安全使用食品添加劑非常重要．下圖是超市售賣的2種不同品牌橙汁的標(biāo)簽．

①2種橙汁均屬于　            　（填“純凈物”和“混合物”）．

②你更傾向于選擇的品牌是：　        　（填“A”或“B”）為防范添加劑危害，選購(gòu)包裝食品時(shí)應(yīng)　                                       　（至少一條）．

(3)過(guò)氧化鈣在養(yǎng)魚(yú)時(shí)可用作增氧劑，        克過(guò)氧化鈣(CaO2)和49克氯酸鉀(KClO3)中含氧元素的質(zhì)量相等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各項(xiàng)“家庭小實(shí)驗(yàn)”中，不能達(dá)到預(yù)期目的是

A．灼燒鑒別白糖和面粉               B．觀察顏色鑒別銅絲和鐵絲      

C．聞氣味區(qū)分酒精與白醋             D．加熱鑒別家中的碳酸氫銨和食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 水是生命之源。

（1）用如圖裝置進(jìn)行電解，實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞，向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)倒入水，若觀察到  ▲  現(xiàn)象，則說(shuō)明氣密性好。b中收集到的氣體是  ▲  。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由  ▲  組成的，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為  ▲  ，該變化中發(fā)生改變的微粒是  ▲  。

（2）我國(guó)水資源豐富，但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水，常向水中加入  ▲  檢驗(yàn)是硬水還是軟水。生活中硬水軟化的方法為  ▲  。

（3）下列自來(lái)水的凈化過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是  ▲  。

A.自然沉淀  B.沙層過(guò)濾   C.活性炭吸附  D.殺菌消毒

（4）寫出生活中節(jié)約用水的一種做法：  ▲  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是（　　）

　

A．

鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖：

B．

兩個(gè)氮分子：2N

　

C．

氧化鋁：Al2O3

D．

硫離子：S﹣2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．

【實(shí)驗(yàn)探究一】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，催化效果如何？

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．

/

Ⅳ分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

/

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

①由實(shí)驗(yàn)Ⅰ你可以得出的結(jié)論是　　；

②實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的　　和　　在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

③寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式　　．

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是　　；

②若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是：　　．

【知識(shí)拓展】

①查閱資料可知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是　　．

A．MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

②馬鈴薯長(zhǎng)期放置后會(huì)發(fā)芽，發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C45H73O15N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒．試計(jì)算433.5g茄堿中含有的碳元素的質(zhì)量（寫出計(jì)算過(guò)程）．

【實(shí)驗(yàn)探究二】影響化學(xué)反應(yīng)的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實(shí)驗(yàn)小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶

液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

 0

2

49.21

④

30

5

55

 0

2

10.76

通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率還與　　有關(guān)；

從實(shí)驗(yàn)　　和　　對(duì)比可知，溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是                                           

 


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同步練習(xí)冊(cè)答案