水是生命之源。
(1)用如圖裝置進(jìn)行電解,實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞,向長頸漏斗內(nèi)倒入水,若觀察到 ▲ 現(xiàn)象,則說明氣密性好。b中收集到的氣體是 ▲ 。該實(shí)驗(yàn)說明水是由 ▲ 組成的,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ▲ ,該變化中發(fā)生改變的微粒是 ▲ 。
(2)我國水資源豐富,但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入 ▲ 檢驗(yàn)是硬水還是軟水。生活中硬水軟化的方法為 ▲ 。
(3)下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是 ▲ 。
A.自然沉淀 B.沙層過濾 C.活性炭吸附 D.殺菌消毒
(4)寫出生活中節(jié)約用水的一種做法: ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
形成化學(xué)觀念是學(xué)習(xí)化學(xué)的任務(wù)之一.下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 |
| B. | 化學(xué)變化的過程,實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過程 |
| C. | 在化學(xué)變化中,原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生變化 |
| D. | 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),元素的種類保持不變. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多.化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
A.第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化
B.第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是
A.燃燒都生成氣體
B.凡有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化都叫燃燒
C.燃燒、緩慢氧化、爆炸不一定都是化學(xué)變化
D.完全燃燒放熱 ,不完全燃燒不放熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
知識的整理有錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)方法 | B.化學(xué)與生活 |
①鑒別O2、CO2——可用澄清石灰水 ②熄滅酒精燈——用嘴吹滅 ③除去鐵銹——用稀鹽酸 | ①人體缺鐵會引起貧血癥 ②海水中含量最大的元素是氧元素 ③進(jìn)入久未開啟的菜窖之前做燈火試驗(yàn) |
C.實(shí)驗(yàn)記錄 | D.物質(zhì)構(gòu)成 |
①用10ml量筒量取8ml 水 ②20ml水與20ml酒精混合體積小于40ml ③用托盤天平稱取5.6g食鹽 | ①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì) ②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧分子 ③碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
正確的實(shí)驗(yàn)操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
| A. | 點(diǎn)燃酒精燈 | B. | 滴加液體 | C. | 過濾河水 | D. | 檢查裝置氣密性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對乙酰氨基苯酚(C8H9NO2)是速效感冒膠囊的有效成分之一,下列敘述正確的是( )
| A. | 對乙酰氨基苯酚是一種化合物 |
| B. | 對乙酰氨基苯酚中含有2個(gè)氧原子 |
| C. | 對乙酰氨基苯酚的相對分子質(zhì)量是141 |
| D. | 對乙酰氨基苯酚中,碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比是8:9:1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
《道路交通安全違法行為記分分值》倡議,酒后不開車,開車不喝酒,不做“酒司機(jī)”.而交警常用裝有重鉻酸鉀的儀器檢測司機(jī)是否灑后開車,岡為乙醇分子等可以使橙紅色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻. 重鉻酸鉀(K2Cr2O7)和硫酸鉻[Cr2(SO4)3]中,鉻元素的化合價(jià)依次為( 。
| A. | +6,+3 | B. | +3,+6 | C. | +6,+5 | D. | +5,+3 |
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