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3．下列實驗過程中與圖象描述相符的一組是（　�。�
A．兩份等質量、等溶質質量分數的雙氧水溶液在有無MnO2的情況下產生
B．向部分變質的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
C．用燃磷法測定空氣中氧氣的含量
D．向等質量的鐵、鋅中分別加入稀硫酸

分析 A、過氧化氫分解生成水和氧氣；
B、氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，向部分變質的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，稀鹽酸先和氫氧化鈉反應，后和碳酸鈉反應；
C、磷燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，磷完全燃燒后冷卻至室溫時打開止水夾，水進入集氣瓶；
D、鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣．

解答 解：A、過氧化氫分解生成水和氧氣，加入催化劑時反應速率快一些，需要的時間短一些，最終產生氧氣的質量相等，該選項對應關系不正確；
B、向部分變質的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，稀鹽酸先和氫氧化鈉反應，因此開始不能產生氣體，該選項對應關系不正確；
C、磷燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，磷完全燃燒后冷卻至室溫時打開止水夾，水進入集氣瓶，因此用燃磷法測定空氣中氧氣的含量時，水的體積是變化的，該選項對應關系不正確；
D、向等質量的鐵、鋅中分別加入稀硫酸時，隨著稀硫酸的不斷加入，產生氣體的質量相等，最終鐵和稀硫酸反應生成的氫氣多，該選項對應關系正確．
故選：D．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．為除去下列物質中的雜質（括號內為雜質），下列操作方法不能達到目的是（　�。�
選項物質（雜質）操作方式
ACu（Fe）加足量稀硫酸，充分反應后過濾
BCO（O2）緩慢通過灼熱銅網
CNaCl溶液（Na2CO3）加鹽酸至恰好不再產生氣泡為止
DFeSO4溶液（CuSO4）加入足量鐵屑，充分反應后過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．有以下三組溶液：甲組：FeCl3、NaOH、H2SO4、NaCl，乙組：無色酚酞、NaOH、鹽酸、NaCl，丙組：Na2CO3、鹽酸、CaCl2、NaCl．要求不用其它任何試劑，可以用組內試劑相互滴定的方法進行鑒別，其中：可以用組內試劑一次性鑒別其余三種試劑的是丙組，其余兩組分二到三次滴定可鑒別，其中首先被鑒別的試劑分別是FeCl3溶液、稀鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如圖為配置50g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液的操作過程，下列有關操作與目的分析均正確的是（　�。�

選項操作目的
A用剩的食鹽放回原試劑瓶避免浪費
B天平調平后在左、右托盤中各墊一張相同的紙保證稱取的食鹽質量更準確
C溶解時用玻璃棒攪拌增加食鹽的溶解能力
D用50mL量筒替代天平量取所需的水更加簡便
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．“五水共治”是浙江省政府推出的環(huán)保舉措，為清理河道，河道管理人員使用鐵圈和塑料網做成的網兜（如圖）來打撈河道漂浮物，這種方法最接近（　�。�
A．過濾B．蒸餾C．結晶D．沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗設計或操作，能達到實驗目的是（　�。�
A．
干燥氯化氫氣體		B．
檢驗氧氣是否集滿
C．
檢驗X溶液中是否含有SO42-		D．
驗證Fe、Cu、Ag的活動性強弱

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．物質的組成，結構影響物質的性質，下列說法不正確的是（　　）
A．生鐵和鋼的性質不同，是由于含碳量不同
B．CO和CO2的性質不同，是由于構成它們的分子不同
C．金屬鈉和鎂的性質不同，是由于鈉和鎂的原子結構不同
D．金剛石和石墨的物理性質不同，是由于碳原子的構成不同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．化學與生產生活關系密切，下列說法不正確的是（　�。�
A．食用加碘食鹽，可預防甲狀腺腫大
B．合理使用農藥、化肥，可提高農作物產量
C．加高煉鐵廠煙囪，可減少空氣污染
D．綜合利用化石燃料，可提高其利用率

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．根據下列裝置圖，回答有關問題：

（1）儀器a的名稱是錐形瓶；
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用裝置的連接順序為AEB（選填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為用一根帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（3）實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，若用排空氣法收集，應選用的收集裝置為C（選填字母）．
（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑．現有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再經過灼燒處理．改進后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）．
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B．
A．收集到更多的O2     B．加快反應速率      C．沒有影響
②與裝置A比較，改進后裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的進行．

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