1．氫氣在氯氣中燃燒的微觀過(guò)程可以用如圖表示：

（1）從圖中你能得到的信息：宏觀氫氣在氯氣中燃燒生成了氯化氫，微觀每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的．
（2）該反應(yīng)屬于化合基本反應(yīng)類型；
（3）此反應(yīng)過(guò)程中，反應(yīng)前氯元素的化合價(jià)是0，反應(yīng)后氯元素的化合價(jià)是-1．

分析 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個(gè)數(shù)，判斷反應(yīng)中所表現(xiàn)出的規(guī)律．

解答 解：（1）由氫氣在氯氣中燃燒的微觀過(guò)程圖可知，宏觀上：氫氣在氯氣中燃燒生成了氯化氫，微觀上，每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的等．
（2）該反應(yīng)的明顯具備“多變一”的化合反應(yīng)的特點(diǎn)，反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；
（3）反應(yīng)前氯元素組成單質(zhì)氯氣，單質(zhì)中元素化合價(jià)為0，因此反應(yīng)前氯元素的化合價(jià)是0；反應(yīng)后Cl與H化合成HCl，根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為0，其中Cl元素化合價(jià)=0-（+1）=-1．
故答案為：（1）氫氣在氯氣中燃燒生成了氯化氫，每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的；（2）化合；（3）0；-1．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)微觀示意圖，明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個(gè)數(shù)，根據(jù)微觀與宏觀的對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以達(dá)到對(duì)所發(fā)生反應(yīng)的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．寫(xiě)出下列符合題意的化學(xué)方程式：
（1）燃煤煙囪口安裝的裝置可以使有害的二氧化氮與氨氣在高溫和催化劑作用下反應(yīng)，使二氧化氮還原為無(wú)毒的氮?dú)�，同時(shí)生成水6NO2+8NH3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$12H2O+7N2．
（2）二氧化氮?dú)怏w也能支持某些物質(zhì)的燃燒，如將點(diǎn)燃的鎂條伸入二氧化氮?dú)怏w中，劇烈燃燒，生成一種金屬氧化物和一種單質(zhì)氣體4Mg+2NO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4MgO+N2．
（3）二氧化硫和氯氣同時(shí)通入水中，反應(yīng)生成硫酸和鹽酸SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填寫(xiě)
（1）氮?dú)釴2
（2）硫酸鈉Na2SO4
（3）氦氣He
（4）水銀Ag
（5）鉀元素K
（6）2個(gè)鎂離子2Mg2+
（7）2個(gè)氫分子2H2
（8）4個(gè)氫氧根離子4OH-  
（9）3個(gè)碳原子3C 
（10）氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)回答下列各題．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱
①試管；②鐵架臺(tái)；③酒精燈；④集氣瓶．
（2）指出圖中的四處錯(cuò)誤
①試管口不應(yīng)向上傾斜；②導(dǎo)管不應(yīng)伸入試管太長(zhǎng)；③試管口沒(méi)有放棉花；④不應(yīng)用向下排空氣法收集氧氣．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）下面是制氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：①加熱；②收集氣體；③檢查裝置的氣密性；④裝入高錳酸鉀；⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水面．正確的順序?yàn)棰邰堍茛佗冖撷蓿ㄓ眯蛱?hào)表示）
（5）實(shí)驗(yàn)室還可用過(guò)氧化氫和二氧化錳藥品來(lái)制取氧氣，若用此藥品代替高錳酸鉀，能否使用如圖裝置（填“能”或“不能”）不能，如圖裝置改正后，若用排水收集氧氣，還需要增加的儀器是水槽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小欣同學(xué)在做完“探究銅綠的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)后，要填寫(xiě)如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)協(xié)助他．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄裤~綠的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)用品：（略）
實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象記錄：
（1）觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì)：銅綠是綠色固體；
（2）用膠頭滴管向一支試管中逐滴滴加稀鹽酸，觀察到銅綠逐漸溶解；溶液呈藍(lán)色，同時(shí)有大量氣泡產(chǎn)生；
（4）將另一支試管在酒精燈的外焰上加熱，一段時(shí)間后，觀察到綠色粉末逐漸變成黑色，試管口有水滴滴出．
結(jié)論：銅綠受熱分解出黑色氧化銅和水，同時(shí)放出氣體二氧化碳．
銅綠具有的化學(xué)性質(zhì)是（Ⅰ）能與鹽酸反應(yīng)；（Ⅱ）加熱會(huì)分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．在鐵、鋁、銅、鋅四種金屬中：可用來(lái)制造最理想炊具的是Fe（填化學(xué)式，同下）；常用于制造電線和電纜的是Cu；常用于做干電池電極的是Zn；包裝糖果和香煙的銀白色金屬材料是Al．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列資源的利用過(guò)程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．風(fēng)力發(fā)電B．石油分餾得到汽油等
C．海水曬鹽D．煤干餾得到煤焦油等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某校研究性學(xué)習(xí)小組采用如圖所示裝置，利用鎂條測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，待實(shí)驗(yàn)結(jié)束裝置冷卻后打開(kāi)止水夾，水進(jìn)入集氣瓶中，水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）儀器A的名稱是燒杯．
（2）燃燒冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是瓶?jī)?nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
（3）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21%；現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推知減少的氣體中一定還有氮?dú)猓?br />（4）根據(jù)上述信息和所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的藥品應(yīng)具備的條件是要保證藥品本身是固體，能且只能和空氣中氧氣反應(yīng)，且生成物不是氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．化學(xué)在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，我能用化學(xué)方程式說(shuō)明．
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）工業(yè)上高溫煅燒石灰石制取生石灰：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（3）碳在高溫下還原氧化銅：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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