7．“塑化劑”是一種重要的化工原料，屬2B類(lèi)致癌物，曾被添加到飲料、果凍和方便面等食品中，造成了“塑化劑”風(fēng)暴．已知“塑化劑”的化學(xué)式為C24H38O4，下列關(guān)于“塑化劑”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．屬于有機(jī)物
B．組成元素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C．分子中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為6：1
D．碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為10：15：8

分析 A．根據(jù)有機(jī)化合物的定義考慮；
B．根據(jù)元素質(zhì)量比分析考慮；
C．根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的來(lái)回答；
D．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．

解答 解：A．含碳的化合物是有機(jī)化合物，臺(tái)灣塑化劑DEHP（化學(xué)式為C24H38O4），符合有機(jī)化合物的概念，說(shuō)法正確；
B．塑化劑中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×24）：（1×38）：（16×4）=144：19：32，可見(jiàn)其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故正確；
C．由該塑化劑的化學(xué)式可知，其分子中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為：24：4=6：1，故正確；
D．塑化劑中C、H、O元素的質(zhì)量比為（12×24）：（1×38）：（16×4）=144：19：32．故錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示是對(duì)二氧化碳性質(zhì)的探究．完成下列填空：如圖所示，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，可觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下至上依次熄滅．經(jīng)分析可以得出二氧化碳具有的性質(zhì)密度比空氣大是且不燃燒也不支持燃燒所以它在生活中的一種用途是滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．如圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如圖所示：A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙三個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，D實(shí)驗(yàn)由丁組同學(xué)對(duì)鎂條燃燒前后分別進(jìn)行稱(chēng)量．他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．

（1）A實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱(chēng)量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒；待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤(pán)天平上稱(chēng)量，天平平衡．結(jié)論是：質(zhì)量守恒．
你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，小氣球脹大產(chǎn)生浮力，使得天平不平衡．
（2）B實(shí)驗(yàn)：乙組同學(xué)反應(yīng)前調(diào)節(jié)天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣充分反應(yīng)后，再稱(chēng)量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向偏轉(zhuǎn)右（填“左”或“右”），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）通過(guò)觀察同學(xué)們得到的結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D說(shuō)明質(zhì)量不守恒”．老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了原因．你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中．
若要得到正確結(jié)論，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在在密閉的裝置中進(jìn)行．D鎂條燃燒前后，質(zhì)量不相等的原因是鎂條燃燒結(jié)合了空氣中的氧氣，使得前后質(zhì)量不相等．
（4）C實(shí)驗(yàn)：丙組同學(xué)取下燒杯并將其傾斜，使試管和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒．請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明原因：反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量不變，因此生成物的質(zhì)量也不會(huì)改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)．
（1）畫(huà)出碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的核電荷數(shù)為6．
（2）碳的單質(zhì)有多種，具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是如圖1中的C（填序號(hào)）．

（3）古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有常溫穩(wěn)定性．圖2是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，酒精燈加網(wǎng)罩的目的集中火焰，提高溫度．
（4）碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖3所示．
①物質(zhì)X的化學(xué)式為CO2；
②在物質(zhì)的分類(lèi)中，CO屬于ABD；（填標(biāo)號(hào)）
A．純凈物     B．化合物    C．單質(zhì)     D．氧化物
③從圖中任選一種物質(zhì)，它的一種用途CO2滅火；
④寫(xiě)出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列做法不會(huì)危及人體健康的是（　　）
A．根據(jù)醫(yī)囑適量服用補(bǔ)鈣藥劑B．用工業(yè)用鹽腌制的肉類(lèi)食品
C．用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品D．將霉變大米、豆類(lèi)洗凈后，繼續(xù)食用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)溶液．根據(jù)下面的溶解度表與溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
溫度/℃
溶解度/g		020406080
KNO313.331.663.9110169
NaCl35.736.036.637.338.4
（1）若要配制1 000g 0.9%的氯化鈉溶液，需要9g氯化鈉；氯化鈉溶液中的溶劑是水．
（2）20℃時(shí)，NaCl的溶解度是36.0g．
（3）圖甲中能表示KNO3溶解度曲線的是A（填“A”或“B”）．
（4）20℃時(shí)，將40g KNO3放入盛有100g水的燒杯中，充分溶解，得到硝酸鉀溶液的質(zhì)量為131.6g；繼續(xù)加熱至80℃，下列各量一定變大的是ACD．（填字母序號(hào)）
A．溶質(zhì)質(zhì)量  B．溶劑質(zhì)量   C．溶解度  D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列鑒別空氣、氧氣、二氧化碳方法最好的是（　�。�
A．澄清的石灰水B．燃著的木條C．紫色石蕊試液D．帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)在盛氧氣的集氣瓶中燃燒時(shí)，集氣瓶底需預(yù)先放入少量水，其中可以用細(xì)沙代替水的是（　　）
①鐵絲      ②紅磷      ③硫磺．
A．①B．①②C．①③D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．已知氯化鐵與氯化銅對(duì)H2O2分解都有催化作用，為測(cè)定并比較二者的催化效率，需要控制的條件包括（　�。�
①實(shí)驗(yàn)溫度；  ②H2O2的濃度；   ③催化劑質(zhì)量   ④氯化鐵與氯化銅的顆粒大�。�
A．①②B．②③C．全部D．①②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案