化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是              和             。


研究物質(zhì)、創(chuàng)造物質(zhì)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法，下列物質(zhì)分類正確的是（　　）

　

A．

有機(jī)物：甲烷、二氧化碳

B．

鹽類：燒堿、純堿

　

C．

混合物：自來水、冰水共存物

D．

氧化物：水、二氧化錳

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下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　　）

　

A．

Fe2O3+4HCl═2FeCl2+3H2O

　

B．

CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4

　

C．

3Fe+2O2Fe3O4

　

D．

2KNO3+CaCl2═2KCl+Ca（NO3）2

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按照要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：

（1）CO2使澄清石灰水變渾濁　　

（2）水在通電條件下分解　　．

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　達(dá)州市2011年5月20日空氣質(zhì)量報(bào)告,老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64,空氣質(zhì)量級(jí)別為Ⅱ級(jí),空氣質(zhì)量狀況為良,空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是(　　)

A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物

B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐

C.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大,空氣質(zhì)量越好

D.二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物

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新課程背景下的教學(xué)模式應(yīng)盡可能尊重（    ）

A.教學(xué)內(nèi)容         B.教師          C.每個(gè)學(xué)生        D.每個(gè)人

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有關(guān)氧元素單質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是

A.O2能供給呼吸                        B.O2和O3互稱為氧元素的同素異形體

C.O2與O3的相互轉(zhuǎn)化是物理變化          D.O3中氧元素是以游離態(tài)存在的

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利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，完成下列相關(guān)問題：

（1）打開啤酒瓶塞，有泡沫溢出。這種現(xiàn)象說明氣體溶解度與        有關(guān)；

（2）濃硫酸可用于干燥某些氣體，是因?yàn)樗哂?u>          ；

（3）洗滌精去除餐具上油污的原理是              ；

（4）金屬鈉是一種化學(xué)性質(zhì)非�；顫姷慕饘佟Ｋ軌蚺c水發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成堿和一種可燃性氣體，其化學(xué)方程式為                                      。

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實(shí)驗(yàn)室常用圖1裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，選用的收集裝置是　　（填字母序號(hào)）．若改用圖2裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從　　進(jìn)（填“a”或“b”）．

（3）小明取一定濃度的鹽酸與石灰石反應(yīng)制取氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；將生成的氣體通入澄清石灰水中，未見變渾濁．為探究其原因，進(jìn)行了如下過程：

【作出猜想】A．石灰水已經(jīng)完全變質(zhì)；    B．氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體．

【實(shí)驗(yàn)探究】

①取少量石灰水于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到溶液變紅色．于是排除了猜想A，你認(rèn)為排除猜想A的理由是　　．

②小明想探究所得氣體中是否有揮發(fā)出來的HCl氣體，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．請你幫他完成實(shí)驗(yàn)，填寫以下表格：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

氣體中有HCl

【查閱資料】

碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3

【拓展延伸】

如果用上述原料制得純凈的二氧化碳?xì)怏w，所選儀器的連接順序?yàn)?u>　　（填字母）．

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