驗(yàn)證金屬Fe Cu Ag的活動性強(qiáng)弱,下列方案不能達(dá)到目的是( 。
A.Fe CuSO4溶液 Ag
B.FeSO4溶液 Cu AgNO3溶液
C.Fe Cu AgNO3溶液 稀鹽酸
D.FeSO4溶液 Cu Ag
【考點(diǎn)】金屬活動性順序及其應(yīng)用.
【專題】金屬與金屬材料.
【分析】根據(jù)金屬活動性順序,驗(yàn)證金屬的活動性順序是否合理,可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷,通過分析方案所能得到的結(jié)論,確定是否能得出鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序.
【解答】解:A、鐵與CuSO4溶液反應(yīng)置換出銅,說明了活動性鐵>銅;Ag與CuSO4溶液不反應(yīng),說明了活動性銅>銀;由此可得的三種金屬活動性鐵>銅>銀,故該方案合理.
B、Cu與AgNO3溶液反應(yīng)置換出銀,說明了活動性銅>銀;Cu 與FeSO4溶液不反應(yīng),說明了活動性鐵>銅;由此可得的三種金屬活動性鐵>銅>銀,故該方案合理.
C、Fe、銅均能與AgNO3溶液反應(yīng)置換出銀,說明了活動性鐵>銀,銅>銀;鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,銅不能,說明了活動性鐵>H>銅;由此可得的三種金屬活動性鐵>銅>銀,故該方案合理.
D、Cu、Ag均不能與FeSO4溶液反應(yīng),說明了活動性鐵>銅,鐵>銀,但無法確定銀和銅的活動性強(qiáng)弱,故該方案不合理.
故選:D.
【點(diǎn)評】本題難度不大,考查金屬活動性應(yīng)用,掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 .B裝置中有一處錯誤,該錯誤是 ,利用改正后的B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是 .
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 ,若要用A裝置做發(fā)生裝置,需要在試管口放入 .目的是 .若要收集干燥的氧氣,應(yīng)選用收集裝置 (填裝置編號).
(3)若實(shí)驗(yàn)室制取某氣體只能用D裝置收集,且集滿氣體后的集氣瓶需倒立放置,請推測出該氣體的物理、化學(xué)性質(zhì)各一條 、 ) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在細(xì)菌作用下,用氨處理含甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,使其變成無毒的N2和CO2,從而消除對環(huán)境的污染,化學(xué)反應(yīng)為:6NH3+5CH3OH+12A=3N2+5C02+19H2O,則A物質(zhì)的化學(xué)式為( )
A.H2 B.CO C.O2 D.NO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)露置于空氣中,沒有發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)量增大的是( 。
A.濃硫酸 B.濃鹽酸 C.生石灰 D.氫氧化鈉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述正確的是( 。
A.木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成三氧化二鐵
D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn),請根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問題.
(1)A實(shí)驗(yàn)時實(shí)驗(yàn)室制備氣體前必做的步驟,其操作名稱為 .
(2)B實(shí)驗(yàn)結(jié)束待集氣瓶冷卻至室溫后,打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶內(nèi)空氣體積的,可能的原因是 (填一條即可).
(3)C實(shí)驗(yàn)用來驗(yàn)證 定律.
(4)D實(shí)驗(yàn)如果收集到20mL氧氣,則收集的氫氣體積是 .
(5)E實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底預(yù)先放少量水的目的 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
.A~F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),它們之間的關(guān)系如下圖所示(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出)。A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),D是食鹽的主要成分,C和F都是無色無味的氣體,反應(yīng)①和②都有白色沉淀生成。
(1)C的化學(xué)式為 ;
(2)寫出A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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